LT 협동학습을 적용한 초등 국악 창작 수업 설계원리 개발 연구

• 영문명: A Study on the Development of Instructional Design Principles to Elementary Korean Traditional Music Composition Classes Applying LT Cooperative Learning
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 권혜근(Hyekeun Kwon)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제25권 10호, 708~720쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.05.31

국문 초록

목적 본 연구는 LT 협동학습의 구조와 원리를 초등 국악 창작 수업에 적용하고, 교육 현장에서 실천 가능한 수업 설계원리를 개발하는 것을 목적으로 한다. 방법 본 연구를 위해 설계·개발 연구 방법에 따른 관련 선행문헌을 분석하고 LT 협동학습의 수업 원리를 적용하여 초기 설계원리를 도출하였다. 도출된 설계원리는 국악을 전공한 음악교육 전문가를 대상으로 2차례의 전문가 검토를 실시하여 내적 타당도를 검증하고, 이를 반영하여 수정 및 개선한 최종 수업 설계원리를 개발하였다. 결과 최종 설계원리는 LT 협동학습의 5개의 기본원리에 기반하여 11개 설계원리와 23개의 상세지침을 개발하였다. 이를 적용할 경우 첫째, 학생들의 책임감과 학습 동기를 향상 시킬 수 있다. 둘째, 협력적인 학습 문화를 조성할 수 있다. 셋째, 국악 창작 활동에서 창의성을 발휘하여 국악 장단. 토리, 형식 등의 음악 요소를 시도하는 창작의 기회를 얻을 수 있다. 넷째, 협업 능력이 함양되고 다섯째, 과정중심 평가를 통해 공동체 역량 및 소통 역량을 향상시킬 수 있다. 결론 본 연구는 학습자가 자발적인 학습과 책임감을 증진하며, 창작 과정에 체계적인 평가와 피드백의 구조를 제시하였고, 국악 요소를 상세 지침으로 제시하여 학생들이 협업 과정에서 경험할 수 있도록 LT 협동학습의 구조와 원리를 초등 국악 창작 수업에 적용하고, 교육 현장에서 실천 가능한 수업 설계원리를 개발하였다. 본 연구의 의의는 LT 협동학습을 활용한 초등 국악 창작 수업 설계의 기초적 토대를 마련하였다는데 있다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to apply the structure and principles of LT cooperative learning to elementary Korean traditional music composition classes and to develop practical instructional design principles that can be implemented in educational settings. Methods In this study, a design and development research methodology was employed. Relevant prior literature was analyzed to establish an initial set of instructional design principles by applying the instructional principles of LT cooperative learning. The derived principles underwent two rounds of expert review involving music education specialists with expertise in Korean traditional music to verify their internal validity. Based on the feedback received, the principles were revised and refined to develop the final instructional design principles for elementary Korean traditional music composition classes. Results As The final instructional design principles were developed based on the five fundamental principles of LT cooperative learning, resulting in 11 design principles and 23 detailed guidelines. When applied, these principles offer the following benefits: First, they enhance students' sense of responsibility and learning motivation. Second, they foster a collaborative learning culture. Third, they provide opportunities for creativity in gugak composition, allowing students to experiment with musical elements such as jangdan (traditional rhythmic patterns), tori (melodic modes), and form. Fourth, they cultivate students' collaborative skills. Fifth, they improve community and communication competencies through process-oriented assessment. Conclusions This This study applied the structure and principles of LT cooperative learning to elementary gugak composition lessons, developing practical instructional design principles that can be implemented in educational settings. It provided a framework that enhances students' self-directed learning and sense of responsibility, incorporates systematic assessment and feedback in the creative process, and presents detailed guidelines on gugak elements to facilitate students' collaborative experiences. he significance of this study lies in establishing a fundamental foundation for designing elementary gugak composition lessons utilizing LT cooperative learning.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

LT 협동학습 국악 창작 교육 수업 설계원리 초등 국악교육 연구설계·개발 연구 Learning together cooperative learning Korean traditional music composition education Instructional design principles Elementary korean traditional music education Design and development research