아동의 미디어 이용 조절 능력에 영향을 미치는 요인

• 영문명: An analysis of factors affecting children's media usage regulation skills
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 한희진(Hee-Jin Han) (Yeon-Hee Jeong)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제25권 10호, 172~184쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.05.31

국문 초록

목적 본 연구는 아동의 미디어 이용 조절 능력에 영향을 미치는 변수를 아동의 미디어 교육 경험 여부, 보호자의 미디어 감독, 미디어 지도와 같은 변수를 중심으로 분석하는데 주된 목적이 있다. 방법 연구문제를 분석하기 위하여 한국언론진흥재단에서 2023년에 조사한 <어린이 미디어 이용 조사>를 이용하였다. 2023 <어린이 미디어 이용 조사> 자료를 이용하여 SPSS 26 프로그램으로 기술통계분석, 상관분석, 분산분석, 회귀분석 등의 분석방법을 수행하였다. 결과 아동의 성별, 다니고 있는 기관별, 보호자의 최종학력별, 월평균 가구소득별로 아동의 미디어 이용 조절 능력을 분석한 결과는 다음과 같다. 먼저, 아동의 성별에 따른 미디어 이용 조절 능력을 분석한 결과를 보면 여아(3.919)가 남아(3.896)보다 미디어 이용 조절 능력이 높았으나 통계적으로 유의미하지 않았다. 다니는 기관별로 살펴보면, 어린이집(3.8007)에 재학 중인 아동과 유치원(3.949), 초등학교(3.920)에 재학 중인 아동의 미디어 이용 조절 능력의 차이만 통계적으로 유의미하였다. 월평균 가구소득별로 아동의 미디어 이용 조절 능력을 분석한 결과는 300만원 미만(3.750)과 700만원 이상~900만원 미만(4.010), 300만원 미만과 900만원 이상(3.992)의 집단간에 아동의 미디어 이용 조절 능력의 차이만 통계적으로 유의미하였다. 보호자의 최종학력별로 분석한 결과를 살펴보면, 보호자의 최종학력이 높으면 아동의 미디어 이용 조절 능력이 높으나 통계적으로 유의미하지 않았다. 다음으로 아동의 미디어 이용 조절 능력에 미치는 변수를 분석한 결과를 요약하면 다음과 같다. 아동의 미디어 이용 조절 능력에 아동의 연령, 월평균 가구소득, TV와 기기 동시 사용 정도, 아동의 미디어 교육 경험 여부, 보호자의 미디어 감독, 보호자의 미디어 지도와 같은 변수가 통계적으로 유의미하게 영향을 끼쳤다. 결론 주요 연구결과를 기초로 하여 아동의 미디어 이용 조절 능력을 함양시키기 위한 정책적 제언과 후속 연구에 대한 제언을 하였다.

영문 초록

Objectives The present study explores critical predictors of children’s media usage regulation skills focusing on the influence of media literacy education, parental monitoring and mediated guidance by caregivers. Methods To investigate the research questions, this study utilized data from the 2023 Children’s Media Usage Survey, administered by the Korea Press Foundation. The dataset was analyzed using SPSS Version 26, employing a suite of statistical techniques, including descriptive statistics, Pearson’s correlation analysis, ANOVA and multiple regression analysis. Results This study examined differences in children’s media usage regulation skills based on gender, type of educational institution, parental education level, and monthly household income. Although girls(M=3.919) demonstrated slightly higher media usage regulation skills than boys(M=3.896), the difference was not statistically significant. Statistically significant differences were observed across institution types. Children attending kindergartens(M=3.949) and elementary schools(M=3.920) scored higher in media usage regulation skills than those enrolled in daycare centers(M=3.801). Regarding monthly household income, significant differences were found between children from families earning less than KRW 3 million(M=3.750) and those from families earning between KRW 7 million and 9 million(M=4.010), as well as those earning more than KRW 9 million(M=3.992). While children with more highly educated parents tended to show higher levels of media usage regulation skills, the differences were not statistically significant. Finally, regression analysis indicated that children’s age, monthly household income, the degree of simultaneous use of TV and other digital devices, prior experience with media education, parental monitoring, and parental guidance were statistically significant predictors of children’s media usage regulation skills. Conclusions Based on the key findings of the study, policy recommendations were proposed to enhance children's media usage regulation skills, along with suggestions for future research directions.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

미디어 이용 조절 능력 미디어 이용 교육 부모 지도 어린이 미디어 이용 조사 Children's media usage regulation skills Children's media education Parental support Children's media usage survey