논문 출판 과정에서 중국인 다중언어 연구자의 딜레마

• 영문명: The Dilemma of Chinese Multilingual Scholars in the Academic Publishing Process
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 유지윤(Jiyun Yu) 임가봉(Jiafeng Lin) 양길류(Jiliu Yang)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제25권 9호, 933~953쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.05.15

국문 초록

목적 본 연구는 중국인 다중언어 연구자들이 논문 출판 과정에서 경험하는 딜레마의 본질과 그 의미를 이해하기 위해 수행되었다. 방법 이를 위해 서울시에 소재한 대학원에서 한국어 교육학 전공 박사 학위를 취득했거나 취득할 예정인 중국인 유학생을 대상으로 심층 면담을 실시하고, 수집된 자료는 Giorgi(1985)의 현상학적 방법을 통해 분석하였다. 결과 분석 결과 참여자들은 논문 출판의 압박과 다변하는 학술 환경 속에서 한정된 기간 내에, 언어적·사회적 제약에도 불구하고 최선의 목표를 달성하려다 딜레마에 직면하는 것으로 드러났다. 먼저 ‘논문 출판의 압박과 학술 환경의 다변성’에는 ‘전 세계적인 ‘publish or perish’ 문화의 확산’과 ‘국제 학술 언어로서 영어의 세계적인 위상’, ‘자국 학술지 보호를 위한 국가 정책’, ‘대학 및 학과별 평가 기준의 상이성과 모호성’ 등이 포함되었고, ‘시간적 한정성’에는 ‘규정된 기한에 따른 압박감’, ‘실적 관리용 연구에 투자할 시간 부족’, ‘연구 일정 조정의 비자율성’ 등이 있었다. 게다가 ‘학술 언어의 어려움’이나 ‘논문 피드백의 언어문화적 차이’와 같은 언어적 제약과 ‘네트워크의 주변부’에서 ‘낮은 수준의 정보 접근성’을 겪는 다중언어 연구자들의 사회적 제약도 드러났다. 한편, 참여자들은 위와 같은 구조적, 시간적, 언어적, 사회적 제약 등 여러 가지 맥락에서 마주하는 딜레마에 대처하기 위해 다양한 전략들을 활용하는 것으로 나타났으며, 구체적으로는 ‘언어적 자본 활용하기’, ‘사회적 자본 활용하기’, ‘장기적인 관점에서 투고할 언어의 순서 결정하기’, ‘성장 마인드셋 강화하기’가 주로 활용되고 있음을 알 수 있었다. 결론 본 연구에서 논의한 다중언어 연구자의 딜레마와 딜레마 대처 전략을 바탕으로 하여, 연구가 가지는 시사점과 실제적·학술적 함의를 제시하였으며, 연구의 제한점 및 후속 연구를 위한 제언을 제시하였다.

영문 초록

Objectives The purposes of this study were to understand the nature and meaning of the dilemmas that Chinese multilingual researchers experience in the academic publishing process. Methods To achieve this, in-depth interviews were conducted with Chinese international students who have obtained or are in the process of obtaining a PhD in Korean Language Education at a graduate school in Seoul. The collected data were analyzed using Giorgi’s (1985) phenomenological method. Results The findings reveal that participants face dilemmas as they strive to achieve their academic goals within a limited timeframe while navigating pressures from the publishing process and a rapidly changing academic environment despite linguistic and social constraints. The challenges related to pressures of academic publishing and the shifting dynamics of the academic environment include the global spread of the ‘publish or perish’ culture, the dominance of English as the primary academic language, national policies protecting domestic academic journals, and inconsistencies and ambiguities in university and departmental evaluation criteria. Additionally, time constraints stem from deadline pressures, limited time for research aimed at performance management, and a lack of autonomy in scheduling research activities. Participants also encountered linguistic barriers, such as challenges with academic language and differences in how manuscript feedback is given across cultures, as well as social barriers, such as limited access to critical information from the margins of academic networks. Meanwhile, participants were found to employ various strategies to cope with the dilemmas they encountered across different contexts, including structural, temporal, linguistic, and social constraints. These strategies included leveraging their linguistic capital, drawing on social capital, strategically deciding the order of publication languages from a long-term perspective, and cultivating a growth mindset. Conclusions Based on the dilemmas and coping strategies identified in this study, we discuss the implications and provide both practical and academic insights. Additionally, we outline the study's limitations and suggest directions for future research.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 중국인 다중언어 연구자의 딜레마 연구

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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