예비 보육교사의 대면교육에 대한 기대활용수준 분석 연구: 자연탐구영역의 수학지도와 과학지도 과목을 중심으로

• 영문명: Study on the expected utilization level of face-to-face education for prospective childcare teachers: Focusing on mathematics and science instruction subjects in the natural exploration area
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 고희자(Hee Ja Ko)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제25권 9호, 515~535쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.05.15

국문 초록

목적 본 연구는 예비 보육교사를 대상으로 자연탐구영역의 영유아 수학지도와 영유아 과학지도 과목의 대면 교육에 대한 기대활용수준을 조사하여 대면 교육 지도 및 교육계획에 도움이 되고자 한다. 방법 연구 대상의 개인적 배경에 따른 영역별 기대활용수준의 평균 차이가 있는지 일원 분산분석(one way ANOVA), 독립 t검정을 하였으며, 개인적 배경 간 연관성을 알아보기 위해 교차분석을 하였다. 결과 두 과목의 대면 교육에서 개인적 배경에 따른 기대활용수준이 4수준 이상으로 높게 나타났다. 수학지도 과목은 ‘실시 목적’과 ‘수업 필요’ 배경에서, 과학지도 과목은 ‘연수 횟수’ 배경에서 유의미하게 결과가 나타났다. 수학지도 과목은 ‘실시 목적’과 ‘수업 필요’ 간에 연관성이 있으며, 과학지도 과목은 ‘연령’, ‘연수 유무’, ‘실시 목적’, ‘수업 필요’ 배경에서 서로 간에 연관성이 있는 것으로 나타났다. 결론 본 연구의 자연탐구영역 수학지도와 과학지도 과목의 대면 교육에서 기대활용수준이 높은 결과는 예비 보육교사가 앞으로 활용할 가능성과 의지가 높다는 의미이다. 예비 보육교사의 학습과 활용에 관한 관심 사항과 의지가 어떤지에 대해 파악할 수 있고, 두 과목의 대면 교육계획 시 연관성을 참고하여 반영할 수 있음을 보여준다.

영문 초록

Objectives This study aims to investigate the level of expected utilization of face-to-face education in the subjects of mathematics and science for infants and toddlers in the nature exploration area targeting prospective childcare teachers, and to help with face-to-face education guidance and education planning. Methods One-way ANOVA and independent t-test were used to determine whether there was an average difference in the level of expected utilization by area according to the personal background of the research subjects, and cross-analysis was performed to determine the correlation between personal backgrounds. Results sults In the face-to-face education of the two subjects, the expected utilization level according to personal background was high at level 4 or higher. The mathematics guidance subject showed significant results in the background of ‘implementation purpose’ and ‘need for classes’, and the science guidance subject showed significant results in the background of ‘number of training sessions’. The mathematics instruction subject showed a correlation between the ‘implementation purpose’ and ‘class necessity’, and the science instruction subject showed a correlation between the backgrounds of ‘age’, ‘year of training’, ‘implementation purpose’, and ‘class necessity’. Conclusions The results of this study showing a high level of expected utilization in the face-to-face education of mathematics and science instruction subjects in the natural exploration area mean that prospective childcare teachers have a high possibility and will to utilize them in the future. It shows that it is possible to understand prospective childcare teachers’ interests and will regarding learning and utilization, and that the relationship can be reflected when planning face-to-face education for the two subjects.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

예비 보육교사 수학지도 과목 과학지도 과목 대면교육 기대활용수준 prospective childcare teachers the science instruction subject The mathematics instruction subject face-to-face education the level of expected utilization