외국계 기업 구성원의 의사소통능력, 혁신행동, 셀프리더십에 관한 교육요구분석

• 영문명: An Analysis of Educational Needs on Communication Skills, Innovative Behavior, and Self-Leadership of employees in foreign-invested companies
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이희은(Hee Eun Lee)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제25권 13호, 527~539쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.07.15

국문 초록

목적 본 연구에서는 외국계 기업 구성원의 의사소통능력, 혁신행동, 셀프리더십에 관한 교육요구도를 분석하였다. 방법 이를 위하여 충청도 소재 외국계 기업 구성원 176명을 대상으로 의사소통능력, 혁신행동, 셀프리더 역량의 현재수준과 미래필요도를 측정하기 위한 검사를 실시하였고 측정결과를 분석하기 위해 대응표본 t검정, Borich 요구도 분석, The Locus for Focus 모델을 활용해 교육요구도 우선순위를 도출하였다. 결과 의사소통능력, 혁신행동, 셀프리더십 측정문항 모두 통계적으로 유의미한 차이가 있음을 확인하였고 Borich 요구도 순위가 가장 높은 순으로 The Locus for Focus model의 최우선영역(HH분면)에 해당하는 교육 요구 하위역량을 살펴보면 ‘행동중심적 전략5’, ‘혁신개발3’, ‘개방적 소통1’, ‘건설적 사고 전략5’, ‘개방적 소통3’, ‘개방적 소통4’, ‘상사간 소통4’, ‘건설적 사고 전략4’, ‘개방적 소통5’, ‘혁신개발4’ 10개 역량 순으로 나타났다. 결론 외국계 기업 구성원을 대상으로 한 교육 요구 연구가 미흡한 상황에서 외국계 기업이 국내 안정적으로 정착하고자 필요한 조직구성원의 역량 강화 교육 훈련제도 수립 과정에 기초 연구자료를 제공하였다는 점에서 본 연구의 의의가 있다.

영문 초록

Objectives In this study, the educational needs of employees in foreign-invested companies on communication skills, innovation behaviors, and self-leadership were analyzed. Methods To this end, 176 employees working at foreign-invested companies in Chungcheong-do were tested to measure the future needs with current levels of communication skills, innovative behavior, and self-leadership capabilities, and educational needs priorities were derived using the corresponding sample t-test, Borich demand analysis, and The Locus for focus model to analyze the measurement results. Results It was confirmed that there were statistically significant differences in communication ability, innovation behavior, and self-leadership measurement questions, and when looking at the sub-competencies of education needs that correspond to the top priority area (HH quadrant) of The Locus for Focus model in the order of highest demand, 10 competencies were shown in order of ‘behavior-focused strategy 5’, ‘idea development 3’, ‘open communication 1’, ‘Constructive thought pattern strategies 5’, ‘open communication 3’, ‘open communication 4’, ‘Manager-to-manager communication 4’, ‘Constructive thought pattern strategies 4’, ‘open communication 5’, and ‘idea development 4’. Conclusions This study is significant in that it provided basic research data for the process of establishing an education and training system to strengthen the capacity of organizational members necessary for foreign companies to settle stably in Korea in a situation where research on educational needs for employees working at foreign-invested companies is insufficient.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

의사소통능력 혁신행동 셀프리더십 외국계 기업 교육요구 communication skills innovation behavior self-leadership foreign company educational needs