협동어린이집에서 Steiner의 교사협의체(Kollegium) 적용 및 운영과 영유아 중심⋅놀이 중심 교육 실천에 관한 연구

• 영문명: A Qualitative Study on Application of R. Steiner’s Kollegium and Practice of Play & Child-centered Education at Daycare Cooperatives
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 최루미(Ru Mi Choi)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제25권 13호, 297~312쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.07.15

국문 초록

목적 본 연구는 협동어린이집에서 Steiner의 교사협의체(Kollegium) 적용 및 운영을 위한 교사들의 노력과 이를 기반으로 한 영유아 중심⋅놀이 중심 교육의 실천을 탐구하는 데 있다. 방법 협동어린이집 중 발도르프교육을 하며 교사협의체를 운영하는 4곳 어린이집의 대표 교사 4명, 교사 4명 등 총 8명을 대상으로 개별 심층 면담을 진행하는 등 현장의 목소리와 실천 경험을 생생히 수집하는 질적 연구를 수행하였다. 결과 심층면담자료 분석을 통한 연구의 결과는 첫째, Steiner의 교사협의체 적용을 위한 교사들의 운영 및 교육과정 등 전반적인 부분에서의 노력은 쉽지 않았으나 협동조합체제와 발도르프교육 철학이 도움이 되었으며 둘째, 교사협의체 운영 방법의 경우 모든 결정은 마음 맞는 교사들로 구성된 교사회의로부터 이루어진다는 원칙과 부모와의 협력을 필수로 삼고 있었다. 셋째, 영유아 중심⋅놀이 중심 교육은 어린이가 존중받고 자유와 책임을 배우는 영유아⋅놀이 중심의 생활을 통해 실천하고 있었다. 결론 이의 기반은 교사협의체의 핵심인 교사의 주체적 역할 즉 자율성이었으며, 본연구는 교사의 자율성을 기반으로 한 운영체제 사례를 통해 2019 개정 누리과정이 추구하는 영유아 중심⋅놀이 중심 교육 실천에 기여하는 데 의의가 있다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to inquiry on how the R. Steiner’s idea of Kollegium system could be applied for and operated by the field of early childhood institutions which are mostly based on play-based curriculum. Methods This study conducted in-depth interviews for 16 weeks with 4 head teachers and 4 classroom teachers who worked in each different child-care cooperatives. Results The results of this study were summarized below. First, this study found that the Kollegium which is based on R. Steiner’s Waldorf school philosophy made possible to operate the early childhood centers by overcoming the difficulties among the teachers. Second, in order to operate daycare centers with Kollegium, the teachers are very important element to keeping with collegial colleagues and collaboration with the parents. Finally, the freedom and reasonability for teachers are critical elements to implement the play-based curriculum for young children and play-flushed educational surroundings. Conclusions Conclusively, it is expected that this study will be able to contribute the fields of early childhood education to implement authentic play-based early childhood education by emphasizing teachers’ subjectivity with empowering their ownership in the institutions.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론

Ⅴ. 제언

참고문헌

키워드

교사협의체 영유아 중심⋅놀이 중심 교육 교사의 자율성 협동어린이집 Steiner’s Kollegium Infant-centered⋅play-centered education Cooperative daycare center Teacher autonomy