유아교사의 대인관계 스트레스와 이직의도와의 관계: 조직지원의 조절효과를 중심으로

• 영문명: Interpersonal Stress and Intention to Leave of Infant Teachers in Korea: Focusing on Moderating Effect of Organizational Support
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 최형성(Hyung Sung Choe)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제25권 6호, 469~480쪽, 전체 12쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.03.31

국문 초록

목적 본 연구는 유아교사를 대상으로 이들의 대인관계 스트레스와 조직지원이 이직의도에 영향을 미치는 과정, 특히 대인관계 스트레스와 이직의도 간 관계에서의 조직지원의 조절효과에 대해 살펴보고자 하였다. 방법 연구를 위해 전국 유아교육기관에서 근무하고 있는 유아교사를 대상으로 온라인 설문조사를 실시하였으며, 인터넷 클라우드에 탑재된 설문조사에 자발적으로 참여한 유아교사 261명의 응답을 분석에 사용하였다. 설문조사는 김경이(2012)의 대인관계 스트레스 척도와 김경희(2017)의 조직지원 척도, 최형성(2015)의 이직의도 척도를 사용하여 진행되었다. 결과 산출을 위해 종속변인을 중심으로 한 상관분석이 실시되었으며, 조절효과 분석을 위해 통제변인을 통제한 후 위계적 회귀분석이 실시되었다. 결과 유아교사의 대인관계 스트레스는 이직의도와 유의한 정적 상관을, 조직지원은 이직의도와 유의한 부적 상관을 보이는 것으로 나타났다. 조절효과를 살펴보기 위한 위계적 회귀분석 결과, 유아교사의 대인관계 스트레스는 이직의도에 유의한 정적인 영향을 미치며, 조직지원은 이직의도에 유의한 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 조절효과 검증을 통해 조직지원은 대인관계 스트레스가 이직의도에 영향을 미치는 과정에 조절효과를 갖는 것으로 나타났다. 결론 본 연구의 결과는 유아교사의 대인관계 스트레스와 조직지원이 이직의도에 영향을 미치는 과정과 조직지원의 조절효과에 대한 이해를 돕고 유아교사의 이직의도 예방 및 감소에 기여하는 기초자료로 활용될 것이다.

영문 초록

Objectives This study investigated the relation between interpersonal stress and intention to leave of infant teachers in Korea, focusing on moderating effect of organizational support. Methods The participants were 261 infant teachers who agreed to participate in online survey. The measures included interpersonal stress questionnaires(Kim, 2012), organizational support questionnaires(Kim, 2017), and intention to leave questionnaires(Choe, 2015). The coefficients of correlation analysis were examined. Also, the moderating effects were examined through hierarchical regression, after controlling the control variables. Results Results were showed that intention to leave was correlated positively to interpersonal stress and was correlated negatively to organizational support. Also, Interpersonal stress was positively related to intention to leave and organizational support was negatively related to intention to leave. It was found that organizational support had a moderating effect on the relation between interpersonal stress and intention to leave. Conclusions The results will serve as basic data for developing interventions to reduce the intention to leave of infant teachers in Korea, helping us understand the relation between these variables and the moderating effect of organizational support.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

유아교사 대인관계 스트레스 조직지원 이직의도 조절효과 infant teacher interpersonal stress organizational support intention to leave moderating effect