클리커 앱을 활용한 한국어 쓰기 수업 사례 연구: 토픽(TOPIK) 수업을 중심으로

• 영문명: A Case Study of Korean Writing Classes Using the Clicker App: Focusing on TOPIK Classes
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 백수혜(Soo Hye Baek)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제25권 14호, 559~572쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.07.31

국문 초록

목적 본 연구는 클리커 앱을 활용한 토픽(TOPIK) 쓰기 수업의 교육적 효용성을 탐구하고, 이를 통해 한국어 쓰기 교육에서의 효과적인 학습 방안을 모색하는 데 목적이 있다. 방법 2024년 1학기 D대학교 학부 토픽 수업에서 클리커 앱을 활용한 사례를 분석했다. 어휘 퀴즈, 쓰기 유형별 연습, 개요 작성 등 학습 과정별로 적절한 클리커 앱을 사용하여 학습자들의 반응과 성과를 관찰하고 네이버 폼을 통해 만족도를 조사하였다. 결과 대부분의 학습자가 클리커 앱을 활용한 쓰기 수업 방식에 높은 만족도를 보였으며, 클리커 앱이 학습자들의 수업 참여도와 몰입도 향상에 긍정적인 영향을 미친 것을 알 수 있었다. 그러나 인터넷 연결 불안정이나 조작 오류 등의 기술적인 문제가 단점으로 지적되었다. 결론 클리커 앱은 한국어 토픽 쓰기 수업에서 학습자의 능동적 참여와 실시간 상호작용을 촉진하는 효과적인 도구로 평가되었다. 향후 실험 연구를 통해 클리커 앱의 교육적 효용성에 대해 더욱 체계적으로 검증해야 할 필요가 있다.

영문 초록

Objectives This study aims to explore the educational utility of using clicker apps in TOPIK writing classes, focusing on fostering effective learning strategies for Korean writing education. The primary objective is to examine the interactive and engaging potential of clicker apps in supporting learners' participation and skill development. Methods The research analyzed case studies from the first semester of 2024 in D University's undergraduate TOPIK writing classes. Clicker apps such as Mentimeter, Padlet, and Socrative were employed for activities like vocabulary quizzes, structured writing exercises, and outlining tasks. Students' responses and satisfaction levels were collected via Naver Forms. Results The use of clicker apps resulted in enhanced student engagement and immersion. Participants reported high satisfaction with the interactive features of the apps, though issues such as technical difficulties (e.g., internet instability) were noted as limitations. Conclusions Clicker apps proved to be effective tools in facilitating active student participation and real-time feedback, making them valuable for Korean writing education. The study highlights the need for further experimental research to validate their systematic benefits.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 클리커 앱을 활용한 한국어 쓰기 수업 사례

Ⅳ. 클리커 앱을 활용한 한국어 쓰기 수업 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

클리커 앱 토픽 한국어 교육 쓰기 수업 Clicker apps TOPIK Korean language education Writing classes