외국인 유학생의 언어능력, 차별 경험, 사회적 지지가 지각된 한국 사회 다문화 수용성에 미치는 영향

• 영문명: The Impact of International Students’ Language Proficiency, Discrimination Experiences, and Social Support on their Perceived Multicultural Acceptance in Korean Society
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 유지혜(Jee-Hye Yoo)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제25권 7호, 414~426쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.04.15

국문 초록

목적 본 연구의 목적은 외국인 유학생이 인지한 한국 사회 다문화 수용성 정도를 이해하고 언어능력, 차별 경험, 사회적 지지가 지각된 한국 사회 다문화 수용성에 미치는 영향을 파악하기 위함이다. 방법 본 연구는 2021년 실시된 ‘한국 사회 수용성에 대한 이주민 인식 조사’ 데이터를 2차 분석하여 수행되었다. 단기 체류자를 제외하고 학업을 목적으로 한국에 체류 중인 외국인 유학생 141명을 연구 대상으로 포함하였다. 인구학적 특성, 언어능력, 차별 경험, 사회적 지지, 인지하는 다문화 수용성을 측정하였고 SPSS 프로그램을 통해 분석하였다. 변수들의 특성은 기술통계로 분석되었으며 일반적 특성 및 주요 독립변수에 따른 다문화 수용성 차이는 Independent t-test와 ANOVA로 분석하였다. 언어능력, 차별 경험, 사회적 지지가 다문화 수용성에 미치는 영향은 Multiple regression analysis로 분석하였다. 결과 다문화 수용성의 다양성에 영향을 주는 요인은 여성(β=.165, p=.042), 언어능력(β=-.256, p=.002), 사회적 지지 중 도와주는 한국인이 5명 이상인 경우(β=.240, p=.018)로 확인되었다. 다문화 수용성의 관계성에 영향을 주는 유일한 요인은 여성(β=.262, p=.002)이었다. 결론 외국인 유학생은 여성일수록 다문화 수용성의 다양성과 관계성을 긍정적으로 평가하는 경향이 있었다. 언어능력이 좋을수록 다양성을 부정적으로 평가하였으며 도와주는 한국인이 5명 이상 있는 경우 다양성을 긍정적으로 평가하였다. 본 연구 결과는 외국인 유학생들의 교우관계 또는 사회적 관계 개선 시 그들이 인지하는 한국 사회 다문화 수용성이 긍정적으로 변화할 수 있음을 시사한다. 외국인 유학생의 성별과 언어능력이 다문화 수용성에 미치는 영향을 깊이 있게 탐색하기 위한 후속연구 또한 요구된다.

영문 초록

Objectives The aim of this study was to understand the degree of multicultural acceptance perceived by international students in Korean society and to examine the impact of language proficiency, discrimination experiences, and social support on their perceived multicultural acceptance. Methods This study was conducted as a secondary data analysis of the ‘Survey on Immigrants’ Perception of Multicultural Acceptance in Korean Society’ conducted in 2021. A total of 141 international students who were residing in Korea for academic purposes were included as the research subjects. Demographic characteristics, language proficiency, discrimination experiences, social support, and perceived multicultural acceptance were measured and analyzed using the SPSS program. Descriptive statistics were used to analyze the characteristics of the variables. Differences in multicultural acceptance according to general characteristics and major independent variables were analyzed using independent t-tests and ANOVA. The impact of language proficiency, discrimination experiences, and social support on multicultural acceptance was analyzed using multiple regression analysis. Results The factors influencing the diversity dimension of multicultural acceptance were being female(β=.165, p=.042), language proficiency(β=-.256, p=.002), and having at least 5 Korean people who can help(β=.240, p=.018). The only factor influencing the relationship dimension of multicultural acceptance was being female(β=.262, p=.002). Conclusions Female international students tended to positively evaluate both the diversity and relationship dimensions of multicultural acceptance. Those with higher language proficiency tended to evaluate the diversity dimension negatively, while those with having at least 5 Korean people who can help positively evaluated the diversity dimension. These findings suggest that improving the social relationships of international students could lead to a positive change in their perception of multicultural acceptance in Korean society. Further research is needed to explore in more depth the impact of gender and language proficiency on multicultural acceptance.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

외국인 유학생 언어능력 차별 사회적 지지 다문화 수용성 international students language proficiency discrimination social support multicultural acceptance