간호학과와 의학과 학부생의 전문직 간 교육(Interprofessional education, IPE)과 가상현실 학습에 대한 인식과 교육요구도

• 영문명: The perceptions and educational needs regarding interprofessional education (IPE) and virtual reality learning among nursing and medical students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 송희영(HeeYoung Song) 최고은(GoEun Choi)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제25권 7호, 237~250쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.04.15

국문 초록

목적 본 연구는 간호학과와 의학과 학부생의 전문직 간 교육과 가상현실 학습에 대한 인식과 교육요구도를 학인하기 위함이다. 방법 본 연구는 횡단적 조사연구로 간호학과 83명, 의학과 78명 총 161명을 편의표집하여 일반적 특성, 전문직 간 교육준비도와 협력 및 가상현실 학습 인식 도구와 교육요구 확인을 위한 49문항을 포함한 설문을 사용, 2023년 9월부터 2024년 1월까지 자료를 수집하고, 수집된 자료는 IBM SPSS 29.0을 활용하여 기술통계, 빈도분석, 독립표본 t검정으로 분석하였다. 결과 간호학과(74.7%)와 의학과(80.8%) 학생들 대부분이 전문직 간 교육이 필요하다고 응답하였고, 전문직 간 교육준비도의 하부영역 중 팀워크와 협력 점수는 간호학과 37.90 ± 4.34점, 의학과 36.22 ± 5.13점으로 간호학과 학생이 유의하게 높았고(t=2.255, p=.025), 전문직 간 협력 인식의 하부영역 중 실제 협력 점수는 간호학 25.22 ± 2.96점, 의학과 22.77 ± 4.22점으로(t=4.281, p<.001), 역량 및 의지력 점수는 간호학과 24.48 ± 3.18점, 의학과 23.21 ± 3.91점으로 유의하게 높았다(t=2.279, p=.024). 또한, 가상현실 학습에 대한 인식 점수는 간호학과 47.69 ± 6.51점, 의학과 43.54 ± 9.86점으로 간호학과 학생이 유의하게 높았다(t=3.167, p<.001). 학생들은 전문직 간 교육 방법으로 시뮬레이션과 가상현실 시뮬레이션에 대한 요구가 높았고, 교육주제로는 ‘응급환자 관리’와 ‘호흡곤란 환자 관리’ 에 대한 요구가 확인되었다. 결론 간호학과와 의학과 학생들은 전문직 간 교육의 필요성에 대해 인식하고 있고, 전문직 간 교육준비도와 전문직 간 협력에 대해서는 인식이 상이한 부분도 있으며, 전문직 간 교육주제와 학습방법에 대한 요구도가 확인되었으로 추후 이러한 인식과 요구를 반영한 전문직 간 교육프로그램 개발이 필요하다.

영문 초록

Objectives This study aims to identify the perceptions and educational needs of nursing and medical students regarding interprofessional education (IPE) and virtual reality (VR) learning. Methods A cross-sectional survey was conducted with a total of 161 participants, including 83 nursing and 78 medical students. The study used instruments to assess general characteristics, perceptions of interprofessional collaboration, readiness for education, and VR learning. Data were collected from September 2023 to January 2024. A total of 161 responses were analyzed using IBM SPSS 29.0, applying descriptive statistics, frequency analysis, and independent t-tests. Results The average score for interprofessional education awareness among nursing and medical students was 56.72, with nursing students scoring significantly higher than medical students (t = 2.685, p = .008). Nursing students also had a higher perception of VR learning compared to medical students (t = 3.167, p < .001). Additionally, 77.8% of all students recognized the need for interprofessional education, with “emergency patient management” and “management of patients with dyspnea” being the most requested topics. Conclusions Nursing and medical students perceive a strong need for interprofessional education, particularly in managing emergency situations. Nursing students, in particular, showed a more positive attitude toward the effectiveness of VR learning, suggesting that VR-based IPE progrram could be beneficial in enhancing competencies for interprofessional collaboration among these students.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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