교양대학 중심의 지역공동체 문제해결형 교과의 가치와 한국적 적용 방향 : 해외 주요 대학 사례 분석을 중심으로

• 영문명: Community Problem-Solving Curricula in Liberal Arts Education : Values and Directions for Korean Implementation Based on International University Case Studies
• 발행기관: 목원대학교 교양교육혁신연구센터
• 저자명: 오경은(Gyungeun Oh) 한규은(Kyueun Han)
• 간행물 정보: 『지식과 교양』제18호, 425~459쪽, 전체 35쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.07.31

국문 초록

본 연구는 해외 주요 대학의 지역공동체 문제해결형 교양교과 운영 사례를 분석하여 교양대학 중심 접근의 교육적·행정적 가치를 탐구하고 한국 대학 교양교육에의 적용 방향을 제시하였다. 미국 포틀랜드 주립대학, 영국 브라이튼 대학, 호주 그리피스 대학을 대상으로 질적 사례연구를 수행한 결과, 교양대학 중심 접근은 간학문적 전통과 전인적 교육목표의 효과성, 중립적 위치의 파트너십 구축 역량, 민주적 지식 공동생산 모델, 문화적 맥락의 창의적 적응성이라는 네 가지 핵심 우위를 보였다. 이를 바탕으로 한국적 적용 방안을 다섯 가지 차원에서 제시하였다: 구조적 특성 분석, 성찰 중심 학습의 한국적 재구성, 지역 파트너십 전략, 집단주의와 정 문화의 창의적 활용, 포괄적 지원 체계 구축. 본 연구는 한국 교양교육이 시민적 역량과 공공적 가치를 함양하는 교육으로 발전할 수 있는 구체적 경로를 제시했다는 점에서 의의가 있다.

영문 초록

This study analyzed community problem-solving liberal arts courses at major overseas universities to explore the educational and administrative value of a liberal arts college centered approach and propose application strategies for Korean university liberal education. Through qualitative case studies of Portland State University (USA), University of Brighton (UK), and Griffith University (Australia), the research identified four key advantages of the liberal arts college-centered approach: effectiveness of interdisciplinary traditions and holistic educational goals in addressing complex community issues; capacity for sustainable partnership building through neutral positioning and flexible operational systems; implementation of democratic partnership models based on mutual learning and knowledge co-production; and creative adaptability to cultural contexts. Based on these findings, the study proposes Korean application strategies across five dimensions: analysis of structural characteristics of Korean liberal education, Korean reconstruction of reflection-centered learning and collaborative problemsolving approaches, partnership strategies with local governments and social economy organizations, creative utilization of Korean characteristics such as collectivism and jeong culture, and establishment of comprehensive support systems encompassing faculty-student-administrative-financial aspects. This study theoretically and practically demonstrates that liberal education can play a pivotal role in fulfilling universities’ social responsibilities in the 21st century. It is significant for revealing the essential alignment between Korea’s hongik-ingan ideal and the public nature of modern liberal education, and for presenting concrete pathways for Korean university liberal education to develop beyond basic literacy education toward education that cultivates civic competency and public values.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구 방법

4. 해외 대학의 교양대학 중심 지역사회 연계 교육 사례분석과 시사점

5. 한국 대학 교양교육에의 적용 방향

6. 결론

키워드

교양교육 지역공동체 문제해결형 교과 교양대학 지역사회 연계 교육 대학의 사회적 책무 Liberal Arts Education Community-Based Problem-Solving Courses College of Liberal Arts Community-Engaged Education University Social Responsibility