교과목 “4차 산업혁명과 우리의 삶”의 개설 의미와 강의 진행 결과 분석

• 영문명: Analysis of the meaning of opening the course “The 4th Industrial Revolution and Our Lives” and the results of the lecture
• 발행기관: 목원대학교 교양교육혁신연구센터
• 저자명: 이정환(Jung Huan Lee)
• 간행물 정보: 『지식과 교양』제18호, 395~424쪽, 전체 30쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.07.31

국문 초록

본 논문은 2024년 1학기에 개설된 “4차 산업혁명과 우리의 삶” 교과목에 대한 개설 의미와 강의에 대한 분석을 진행한 내용을 위주로 하고 있다. 4차 산업혁명은 이미 진행형이고 앞으로 관련 산업은 주목을 받을 것이다. 이를 대비하기 위한 교양과목의 필요성은 두말할 필요 없을 것이다. 본 논문은 크게 두 가지 측면으로 구성되어 있다. 하나는 토론과 보고서 및 발표에 대한 내용이고, 다른 하나는 설문을 통한 강의에 대한 분석이다. 실제 진행한 강의 내용과 강의 계획서상의 내용은 기본적으로 같다. 매주 수업은 두 번으로 나누어 진행하였다. 첫 번째 시간은 두 번째 시간을 위한 준비작업에 해당한다고 할 수 있다. 토론과 보고서 작성은 4차 산업혁명에 대한 이해도를 높이는 데 효과적이었다. 수업의 마지막에는 발표를 진행하여 4차 산업혁명을 확인하고 정리하는 시간으로 삼았다. 설문은 총 10가지 문항으로 진행하였으며, 1~9 문항은 객관식으로 진행하였고, 10번째 문항은 본 교과목에 대한 의견을 서술하는 방식을 취했다. 설문을 통해 학생들은 본 교과목의 목표인 4차 산업혁명에 대한 이해도가 긍정적임을 확인했다.

영문 초록

This paper focuses on the analysis of the meaning of the opening and lectures on the “4th Industrial Revolution and Our Life” course opened in the first semester of 2024. The 4th Industrial Revolution is already in progress, and related industries will receive attention in the future. It goes without saying that there is a need for liberal arts courses to prepare for this. This paper is largely composed of two aspects. One is about discussions, reports, and presentations, and the other is the analysis of lectures through surveys. The actual contents of the lecture and the contents of the lecture plan are basically the same. Each week, the class was divided into two sessions. The first time corresponds to preparation for the second time. Discussion and report writing were effective in enhancing the understanding of the 4th Industrial Revolution. At the end of the class, the presentation was made to confirm and organize the 4th Industrial Revolution. The questionnaire was conducted with a total of 10 questions, and 1 to 9 questions were conducted with multiple choice, and the 10th question took a method of describing opinions on this subject. Through the survey, students confirmed that their understanding of the 4th Industrial Revolution, the goal of this course, was positive.

목차

1. 서론

2. 강의 진행방법과 강의 내용 검토

3. 토론 내용

4. 발표 내용

5. 강의 결과 분석

6. 결론

키워드

교과목 4차 산업혁명 인공지능 전기자동차 반도체 Subject fourth Industrial Revolution Artificial Intelligence Electric Vehicle Semiconductor