개인적 지능 요소에 기초한 유아 협동적 문제해결활동 프로그램 개발

• 영문명: The Development of a Young children's Cooperative Problem-solving Program based on Individual Intelligence
• 발행기관: 한국어린이문학교육학회​
• 저자명: 송미선 김민경 유구종
• 간행물 정보: 『어린이문학교육연구』제17권 제4호, 485~510쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.12.31

국문 초록

본 연구는 유아의 개인적 지능을 증진할 수 있는 현장에서 활용 가능한 체계적인 교수·학습 지도방안을 제공하기 위해 개인적 지능 요소에 기초한 유아 협동적 문제해결활동 프로그램을 개발하는데 목적을 두고 있다. 이를 위해 개인적 지능 교육, 개인적 지능 관련 연수, 교사 교육, 협동적 문제해결활동들에 관련하여 국내·외 학위논문과 저널, 정기 간행물, 단행본, 각종 학회 자료를 검색하여 개인적 지능 요소에 기초한 유아 협동적 문제해결활동 프로그램의 시안을 구성하는 기초 자료로 사용하였다. 이렇게 구성된 프로그램 시안은 유아교육 전문가 2인, 유아교육 전공 박사과정 2인, 교육 경력 5년 이상의 현장경력 현장교사 2인을 대상으로 내용 타당도 검토를 실시하였다. 이렇게 구성된 프로그램의 활동시안은 예비적용을 거친 후 전반적 적합성을 검토한 후 최종 선정되었다. 본 연구에서 개발한 프로그램은 유아교육현장에서 유아의 개인적 지능 향상을 지원하는 교육활동을 계획하고 운영할 수 있도록 돕는 기초자료로서 시사를 줄 수 있을 것이다.

영문 초록

The purpose of this research was to provide systematic teaching-learning activities that can be used to increase the intelligence of young children by verifying and examining factors that affect individual intelligence through cooperative problem-solving activities. Preliminary data were collected from diverse documents including domestic and overseas theses, journals, periodic publications, books, association materials regarding individual intelligence education and training to write drafts for cooperative problem-solving activities for toddlers. Based on individual intelligence factors, common factors proposed by related documents were extracted and the educational contents of cooperative problem-solving activities were organized by a panel discussion of two infantile education experts after selecting the education topics, detailed contents and subjects. The validity of the contents or the draft activities was verified by two professors and two Ph.D. candidates of early childhood education and by two teachers with field experience. Based on the results, the purpose, objective, contents, teaching-learning method, and evaluation contents of the activities were organized. After that, the draft activities were modified and supplemented twice, and the suitability of the educational objective, contents, development process, and evaluation was verified through a preliminary 5-week program for a class of 5-year olds. The results of this study provide the basis for the planning and delivery of educational activities that can develop the individual intelligence of young children in the field of early children education.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 개인적 지능 요소에 기초한 유아 협동적 문제해결활동 프로그램 개발

Ⅲ. 논의 및 제언

참 고 문 헌

키워드

개인적 지능요소 Individual Intelligence 협동적 문제해결활동 Cooperative Problem-solving Program