해석적 감상에 기반한 명화감상활동이 만 4세 유아의 언어능력과 공간지각력에 미치는 효과

• 영문명: The Effects of Interpretive Appreciation-Based Reconstitution of Famous Paintings on the Language Ability and Spatial Perception of Four-year-old Children
• 발행기관: 한국어린이문학교육학회​
• 저자명: 김현미 김성희
• 간행물 정보: 『어린이문학교육연구』제17권 제4호, 799~820쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.12.31

국문 초록

본 연구의 목적은 만 4세 유아를 대상으로 해석적 감상에 기반한 명화감상활동을 구성하고 유아의 언어능력과 공간지각력에 미치는 효과를 분석하여 유아교육현장 적용 및 타당성을 검증하는데 있다. 본 연구의 대상은 A시에 소재한 H초등학교병설유치원 만4세반 22명(실험집단), A초등학교병설유치원 만4세반 22명(비교집단)이었으며 실험집단 유아의 평균 월령은 64.22개월, 비교집단 유아의 평균 월령은 64.40개월로 동질집단으로 구성되었다. 연구도구는 유아의 언어능력을 측정하기 검사도구로 Phillips& Donald (1998)가 개발한 TOLD-2(Test of language Development-2, Primary)를 서울장애인종합복지관(2009)이 한국 실정에 맞게 제작한 구문의미이해력 검사를 사용하여 측정하였고, 유아의 공간각능력을 측정하기 위해서는 홍혜경(2001)이 Del Grande(1990)가 범주한 공간지각력의 구성 체계를 기초로 하여 내용을 구성한 유아공간지각력 검사 도구를 사용하였다. 연구결과는 SPSS 20.0 프로그램을 사용하여 독립표본 t-검증을 실시하였다. 본 연구 결과는 '해석적 감상에 기반한 명화감상활동'은 유아의 언어능력, 공간지각력 증진에 효과적인 것으로 밝혀졌다.

영문 초록

The purpose of this study was to examine the effects of interpretive appreciation-based reconstitution of famous paintings on the language ability and spatial perception of children and then its validity application actual scenes young children. subjects were children , 22 were sampled from H Elementary School Attached Kindergarten in A City as experiment group and 22 from Elementary School Attached Kindergarten in A City as control group. The mean age of children in the experiment group was 64.22 months and control group 60.40 months. o examine young children, 'The Test of Syntactic and Semantic Understanding Ability, adaptively developed by the Seoul Community Rehabilitation Center according to Korean environment, TOLD-2 (Test of Language Development-2, Primary) by Phillips & Donald (1998). o test young children, 'The Test of Young Children's Spatial Perception which contents were constituted by Hong Hye-gyeong (2001) the constitution system of spatial perception categorized by Del Grande (1990). children’s language ability and spatial perception can be effectively increased by actively applying ‘Interpretive Appreciation-Based Reconstitution of Famous Paintings’ teaching-learning method in young children.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참 고 문 헌

키워드

해석적 감상 Interpretive Appreciation 명화감상 Reconstitution of Famous Paintings 언어능력 Language Ability 공간지각력 Spatial Perception