동화를 활용한 평화지향적 유아통일교육 프로그램 구성 및 적용 효과

• 영문명: The Composition and Application of a Peace-oriented Unification Education Program for Young Children through Fairy Tales
• 발행기관: 한국어린이문학교육학회​
• 저자명: 원종임 정대련
• 간행물 정보: 『어린이문학교육연구』제17권 제4호, 147~184쪽, 전체 38쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.12.31

국문 초록

본 연구는 동화를 활용한 평화지향적 유아통일교육 프로그램을 구성하고 유아교육현장에 적용하여 효과를 검증하는 데 목적이 있다. 프로그램은 선행연구 분석에 기초하여 교육목적 및 목표, 교육내용, 교수학습방법, 평가 등의 체계로 구안되었다. 연구대상은 경기도 G시 S유치원의 5세반 유아 3학급 91명으로, 26회기 동안 실험처치가 이루어졌으며, 본 프로그램의 효과를 검증하기 위하여 실험집단에는 연구자료로 선정된 동화 26편을 들려준 후 이야기나누기 활동과 확장활동을 실시하였으며, 비교집단에는 동일한 연구자료 동화를 들려준 후 이야기나누기 활동만을, 그리고 통제집단에는 누리과정 생활주제를 중심으로 한 활동을 실시하였다. 수집된 자료는 Chi-square test와 ANCOVA를 통해 분석되었다. 연구 결과, 실험집단은 유아의 통일인식역량(통일이해, 북한이해, 민족공동체의식 함양) 및 평화공존역량(타인과의 공존, 집단 간의 공존, 세계와의 공존) 모두에서 비교집단이나 통제집단보다 통계적으로 유의미하게 높은 효과를 나타내었다. 한편 연구자료 동화 들려주기 및 이야기나누기 활동을 실시한 비교집단에서도 '통일인식역량' 중 11개 문항에서 통계적으로 유의미한 결과가 나타남으로써, 연구자료로 선정된 동화듣기 및 이에 관련된 이야기나누기 활동만으로도 통일인식역량 교육에 일부 효과를 나타낼 수 있음이 확인되었다.

영문 초록

The purpose of this study was to compose a peace-oriented unification education program for children using fairy tales and to examine the effects applied to an early childhood education field. Based on an analysis of preceding studies, the program structure was designed as educational aims, contents, teaching-learning methods, and evaluation. The research subjects were ninety-one 5-year-old children in 3 classes of S kindergarten in G city, Gyeonggi province. Twenty-nine of the children in the experimental group participated in the peace-oriented unification education program and extended activities after listening to 26 fairy tales selected as research material. Thirty children in the comparative group participated in storytelling activities after listening to the same 26 fairy tales, and 32 children in the controlled group participated in activities following the Nuri Curriculum. The collected data were analyzed by Chi-square test and ANCOVA. According to the results of the analysis, the experimental group showed higher statistically significant effects in the factors for unification awareness capacity (comprehension of unification and North Korea, cultivation of national community spirit) and peaceful coexistence capacity (coexistence with other individuals, communities, or the world) than that of the comparative or control group. Meanwhile, because the comparative group showed statistically significant effects in 11 out of 20 subscales in the 'unification awareness capacity', the 26 fairy tales selected for this research were confirmed effective as educational materials on unification education for young children.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법 및 절차

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참 고 문 헌

키워드

유아통일교육 Unification Education for Early Childhood 평화지향적 통일교육 Peace-Oriented Unification Education 통일준비역량 Prepare Capability for Unification 동화 Fairy Tales