포스트휴머니즘 관점에서 본 SF 소설 제재 수록 양상 고찰 - 2022 개정 고등학교 『문학』 교과서를 중심으로

• 영문명: A Study on the Inclusion of SF Novels from a Posthumanist Perspective : Focus on the 2022 Revised Korean High School Literature Textbooks
• 발행기관: 한국국어교육학회
• 저자명: 강지훈(Jihun Kang) 전한성(Hansung Jeon)
• 간행물 정보: 『새국어교육』144호, 461~504쪽, 전체 44쪽
• 주제분류: 인문학 > 언어학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.09.30

국문 초록

목적: 본 연구는 2022 개정 고등학교 『문학』 교과서에 수록된 SF 소설 제재와 관련 학습활동을 분석하여, SF 소설 교육의 의의와 발전 방향을 모색하는 데 목적이 있다. 방법: SF 소설이 포함된 교과서 5종을 선정해 제재 현황, 학습목표 및 성취기준, 학습활동 유형을 체계적으로 분석하였으며, SF 소설의 장르적 특성과 포스트휴머니즘적 사유, 문학교육의 사고 활동과 연계성을 고찰하였다. 결과: 교과서의 SF 소설은 주로 가치·태도 영역에서 활용되고 있으나, SF 소설 고유의 미학적 장치나 과학기술과 윤리의 관계를 탐구하는 과정은 상대적으로 부족하였고, 일부 학습활동은 기술·과학적 맥락과 직접적으로 연결되지 못하였다. 결론: 향후 SF 소설 교육은 다양한 제재 선정과 장르 특성 강화, 기술과 윤리의 관계, 미래 사회 협력·공존 역량을 중심으로 활동을 설계해 문학교육의 심화와 확장을 추구할 필요가 있다.

영문 초록

Purpose: The purpose of this study was to analyze the inclusion patterns of SF novels and related learning activities in the 2022 revised high school literature textbooks, aiming to explore the educational significance and future directions of SF novel education as a posthumanism genre. Methods: In order to accomplish this research purpose, the following research questions are constructed: (1) How are SF novels selected and featured in the 2022 revised literature textbooks? (2) What are the patterns of learning objectives, achievement standards, and types of learning activities related to SF novels? Data sources were five textbooks including SF novels, and each was systematically examined for genre characteristics, posthumanism perspectives, and connections to key literary educational thinking activities. Results: The findings of data analysis showed that 1) SF novels were primarily utilized to achieve the affective and value domains, 2) learning activities often lacked deep exploration of SF’s intrinsic features or the relationship between science, technology, and ethics, and 3) some activities were not closely connected to technological contexts. Conclusion: Instructional implications for the classroom and suggestions for further study include diversifying the selection of SF texts, strengthening genre-specific exploration, and designing activities that foster ethical understanding and cooperation in the context of future society.

목차

1. 서론

2. SF 소설의 포스트휴먼 특징과 문학교육적 의의

3. 2022 개정 『문학』 교과서에 나타난 SF 소설 제재 및 학습활동 분석

4. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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