청소년기 폭력피해경험과 차별가해행위의 관계에서 학교생활만족도의 조절효과

• 영문명: The Relationship Between Adolescent Victimization and Discriminatory Behavior : The Moderating Effect of School Life Satisfaction
• 발행기관: 한국정치사회연구소
• 저자명: 서상형(Sang-Hyeong Seo) 강선경(Sun-Kyung Kang)
• 간행물 정보: 『한국과 국제사회』제9권 제2호, 723~750쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.04.30

국문 초록

본 연구는 청소년기 온·오프라인에서 폭력을 경험한 학생들이 보복심리와 정당성을 통해 가해자로 전환되고 있는 현상에 주목하였다. 이에 사회학습이론에 근거하여 청소년기 폭력피해경험과 차별가해행위의 중첩성을 검증하고, 이 관계를 생태체계이론에 기인해 학교생활만족도의 조절효과를 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 「2023 아동·청소년인권실태조사」 자료를 활용하여 전국 청소년 5,368명을 대상으로 위계적 회귀분석과 부트스트랩을 실시하였다. 분석결과 첫째, 학교폭력피해경험과 사이버불링피해경험은 차별가해행위를 높이는 것으로 나타났다. 둘째, 학교생활만족도는 차별가해행위를 낮추는 요인으로 확인되었다. 셋째, 학교폭력피해경험과 차별가해행위의 관계에서 학교생활만족도는 조절효과가 있었으며, 사이버불링피해경험과 차별가해행위의 관계를 학교생활만족도가 조절하는 것으로 검증되었다. 이러한 결과는 피해와 가해의 악순환 고리는 학교생활만족도를 높임으로써 완화할 수 있다는 것이며, 학습 위주의 분위기에서 벗어나 다양한 체험 활동과 심리·정서적 지지가 요구된다. 끝으로 한계점을 바탕으로 제언을 하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to examine the overlapping between adolescent violent victimization and discriminatory behavior based on social learning theory, and to explore the moderating effect of school life satisfaction based on the ecosystem theory during adolescent period. Analyses were conducted on 5,368 adolescents. The results of the analysis showed that first, school violence and cyberbullying experiences increase discriminatory behavior. second, school life satisfaction is a factor that reduces discriminatory behavior. Third, school life satisfaction had a moderating effect on the relationship between victimization of school violence and discriminatory behavior, and school life satisfaction moderated the relationship between victimization of cyberbullying and discriminatory behavior. These findings suggest that a variety of experiential activities and psychological and emotional support are needed to move away from a focused learning environment. Finally, recommendations were made based on the limitations.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론과 함의

참고문헌

키워드

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