구글 문서 기반 대학생 팀 글쓰기 - 매체 기능과 수업 설계의 결합 효과를 중심으로

• 영문명: Undergraduate Team Writing using Google Docs : Combined Effects of Media Affordances and Instructional Design
• 발행기관: 한국리터러시학회
• 저자명: 박선영(Seonyoung Park)
• 간행물 정보: 『리터러시 연구』16권 5호, 145~174쪽, 전체 30쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.10.30

국문 초록

본 연구는 구글 워크스페이스 기반 대학생 팀 글쓰기의 교육적 의미와 피드백 양상을 규명하고 매체와 설계의 결합이 과정 중심 글쓰기에 미치는 효과를 해석하는 데 목적이 있다. 연구 대상은 C대학교 1학년 103명으로 교양필수 과목에서 팀 글쓰기 7주를 관찰했으며 문서, 스프레드시트, 프레젠테이션을 연계하고 댓글 제안 모드와 편집 이력을 규범과 평가에 통합했다. 또한 사전 사후 설문과 성찰일지, 강의평가 주관식을 수집해 서술적 내용분석을 수행했다. 사후에 팀 글쓰기 경험률은 45.5%에서 97.9%, 키보드 선호는 59.3%에서 87.3%로 증가했다. 효과성 인식은 팀 글쓰기 75.4%, 교수자 피드백 78.8%였고 문장 문단 향상과 창의성 체감은 각각 11.5%p와 3.0%p 증가했다. 연구 결과 칭찬 위주 코멘트는 근거와 구조 중심으로 전환되었고 제안 모드와 편집 이력은 기여 가시화와 공정성을 높였으나 참여 불균형과 인지 부담은 일부 남았다.

영문 초록

This study examines undergraduate team writing in the Google Workspace environment, focusing on its educational significance, feedback patterns, and the effects of aligning media affordances with instructional design on process-oriented writing. Over seven weeks, we observed 103 first-year students at C University enrolled in a team-writing course that integrated Docs, Sheets, and Slides, as well as embedded comments, suggestion mode, and version history into norms and assessments. A descriptive content analysis of pre- and post-surveys, reflection journals, and open-ended evaluations showed increases in team-writing experience (45.5%-97.9%) and keyboard preference (59.3%-87.3%). perceived effectiveness was 75.4% for team writing and 78.8% for instructor feedback, and perceived gains in sentence and paragraph quality and creativity were 11.5 and 3.0 percentage points, respectively. Comments shifted from praise to evidence-focused and structure-focused feedback during the course. The suggestion mode and version history enhanced contribution visibility and fairness, although some participation imbalances and cognitive load persisted.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경과 디지털 협업 매체 환경

3. 수업 설계와 적용 사례

4. 매체 사용 팀 글쓰기에 대한 학습자 인식 변화

5. 결론

참고문헌

키워드

구글 문서 협력적 글쓰기 동료 피드백 팀 기반 학습 디지털 리터러시 제안 모드 형성평가 Google Docs collaborative writing peer feedback team-based learning digital literacy suggestion mode formative assessment