비원어민 한국어교원 대상 한국문학교육 방안 연구 : 베트남 교원 연수프로그램 사례를 중심으로

• 영문명: A Study on Korean Literature Education for Non-Native Korean Language Teachers : Focusing on the case of the Vietnamese teacher training program
• 발행기관: 한국정치사회연구소
• 저자명: 박소연(Soyeon Park) 이명애(Myeongae Lee)
• 간행물 정보: 『한국과 국제사회』제9권 제4호, 823~850쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.08.31

국문 초록

본 연구는 비원어민 한국어교원을 대상으로 한국 고전 문학을 활용한 교수-학습 모형을 제안하고, 이를 실제 교육 현장에서 적용한 결과를 분석함으로써 문학교육의 실천적 가능성과 교육적 효과를 고찰하였다. 최근 전 세계적으로 한국어와 한국문화에 대한 수요가 급증하면서, 비원어민 교사의 비중이 확대되고 있음에도 불구하고, 이들이 한국문학 및 문화교육에 대해 갖는 부담과 어려움은 여전히 크다. 특히 고전 문학은 외국인 학습자의 문화 이해, 어휘·담화 능력 향상, 창의적 사고 촉진 등 교육적 가치를 지니고 있음에도, 현행 교육과정에서는 체계적인 접근이 부족한 실정이다. 본 연구는 이러한 문제의식을 바탕으로, 한국 대학의 한국어교육 과정 내 베트남 교원 연수프로그램에서 고전설화 ‘장자못 이야기’를 중심으로 문학 수업을 시연하였으며, 모국 문학과의 비교, 창의적 재구성 활동, 내면화 단계를 포함한 4단계 교수-학습 모형을 적용하였다. 수업 후 비원어민 교사 14명을 대상으로 설문조사를 실시하였고 분석 결과, 교원들은 문학 수업이 한국문화와 언어 통합 교육에 효과적이며, 비교문화적 접근이 학습자의 참여와 이해를 증진하는 데 도움이 된다고 인식하였다. 본 논문은 해당 수업의 설계와 실행 과정을 구체적으로 기술함으로써, 한국어교육 현장에서 고전 문학이 실질적으로 활용될 수 있는 수업 모형을 제안하고, 비원어민 교원의 교육역량 제고를 위한 실천적 토대를 마련하고자 하였다.

영문 초록

This study presents an instructional model that incorporates Korean classical literature to enhance the teaching capacity of non-native Korean language instructors. As global interest in Korean language and culture continues to grow, many non-native teachers face challenges in delivering literary and cultural content due to limited training. To address this issue, the study implemented a literature-based class using the traditional folktale The Story of Jangjamot within a teacher training program for Vietnamese educators at a Korean university. The instructional model consists of four stages: Genre Introduction, Comparative Reading, Creative Reconstruction, and Internalization. Survey results revealed that participants found the class effective in integrating language and culture. The comparative cultural approach increased engagement and deepened comprehension. This study offers a practical framework for applying classical literature in Korean language education and supporting intercultural competence among non-native instructors.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 논의

Ⅲ. 문학 교수학습 사례 연구

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

비원어민 한국어교원 고전 문학 한국어교육 비교문화교육 교수-학습 모형 교원 연수프로그램 non-native Korean language teachers classical literature Korean language education intercultural education instructional model teacher training program