예비 유아교사를 위한 AI 기반 5E 순환학습 수업모형 개발

• 영문명: Development of an AI-Integrated 5E Learning Cycle Instructional Model for Pre-service Early Childhood Teachers
• 발행기관: K교육연구학회
• 저자명: 최대훈(Deahun Choi)
• 간행물 정보: 『사회과학리뷰』제10권 제2호, 723~740쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.06.30

국문 초록

본 연구는 유아의 탐구 중심 수업에 인공지능(Ai)을 통합한 AI 기반 5E 순환학습 수업모형을 개발하고, 그 교육적 타당성과 적용 가능성을 예비 유아교사를 중심으로 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 먼저 탐구 중심 유아교육, 5E 모형, AI 활용 교육에 대한 이론적 분석을 바탕으로 5E(Engage-Explore-Explain-Elaborate-Evaluate) 단계별 AI 도구 연계 수업모형을 설계하였다. 개발된 모형의 내용 타당도는 전문가 5인을 대상으로 한 포커스 그룹 인터뷰(FGI)를 통해 검토하였다. 또한 모형의 실행 가능성은 예비 유아교사 12명을 대상으로 한 체험 중심 워크숍을 구성·운영하여고 참여자의 루브릭 평가 및 성찰 분석 결과를 바탕으로 수업모형의 유의미성과 적용 가능성을 검토하였다. 연구 결과, 전문가들은 본 모형이 유아의 인지 흐름에 부합하며, 교사의 언어 전략과 사고 유도 기능이 적절하다고 평가하였다. 예비 유아교사들은 AI를 교수학습 조력 도구로 인식하며, 교사로서의 언어 중재와 교육적 판단의 중요성을 재인식하게 되었다. 본 연구는 AI 기술의 교육적 통합 가능성을 유아교육 영역에서 실천적으로 입증하였으며, 향후 교사교육과정에서 AI 기반 교수설계 역량 강화를 위한 실천적 모델로 활용될 수 있을 것으로 기대된다.

영문 초록

This study aims to develop an AI-based 5E learning cycle instructional model by integrating artificial intelligence (AI) into inquiry-based early childhood education and to explore its educational validity and applicability with prospective early childhood teachers. Based on theoretical analyses of inquiry-centered learning, the 5E model, and AI-integrated education, a structured instructional model was designed, linking AI tools to each stage of the 5E cycle (Engage-Explore-Explain-Elaborate-Evaluate). The content validity of the model was reviewed through a Focus Group Interview (FGI) with five experts. In addition, a practice-based workshop was conducted with twelve prospective early childhood teachers to examine the model's practical feasibility. Rubric evaluations and reflection analyses confirmed the meaningfulness and potential of the model. The experts found the model developmentally appropriate and pedagogically coherent, while the prospective teachers recognized AI as a supportive tool for learning and redefined the teacher’s role as an educational mediator. This study demonstrates the practical potential of integrating AI into early childhood education and provides a foundation for strengthening AI-based instructional design competencies in teacher education programs

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

AI 수업모형 5E 순환학습 예비 유아교사 탐구중심수업 AI융합 설계 AI-Based Instructional Model 5E Learning Cycle Prospective Early Childhood Teachers Inquiry-Based Learning AI-Integrated Design