생성형 AI 활용 SW 교양 교육 연구 -‘컴퓨팅적 사고와 코딩기초’ 교과목을 중심으로

• 영문명: Research on SW Liberal Arts Education Utilizing Generative AI : Focusing on the Course “Computational Thinking and Basic Coding”
• 발행기관: 한국교양교육학회
• 저자명: 노은희(Eunhee Roh)
• 간행물 정보: 『교양교육연구』제19권 제5호, 123~142쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.10.30

국문 초록

본 연구는 2025년 1학기 교양 필수 SW 교과목 ‘컴퓨팅적 사고와 코딩기초’를 수강한 S 대학교1학년 비전공 학생 181명(자유전공학부, 인문 사회, 경영, 공대)에게 생성형 AI ChatGPT를 적극적으로활용하게 하고, ChatGPT를 활용한 SW 교양 교육에 대한 학생들의 인식과 ChatGPT 활용 현황을분석하였다. ChatGPT 활용 SW 교육 학습에 대해 166명(91.7%)으로 높은 만족도를 보였고, 대학별만족도는 통계적으로 유의미한 차이가 없었다. ChatGPT 활용 권장 단계에서는 프로젝트 작업에서75명(41.4%)으로 가장 높았고, 모든 단계에서 사용이 55명(30.4%)으로 두 번째로 높았다. 프로젝트작업 다중 응답에서 ChatGPT는 코딩(64.6%) 작업, 디버깅(49.7%) 작업 순으로 기술 구현 및 문제해결의 핵심 도구로 사용하였다. ChatGPT는 SW 프로젝트 산출물 작업에서 173명(95.6%)의 학생들이사용에 긍정적 인식을 보였고, 산출물 작업 과정에서 ChatGPT의 활용은 창의력 역량 향상 134명(74.0%), 융합 역량 향상에 151명(83.4%)이 도움이 된다고 응답하였다. 본 연구는 생성형 AI가 비전공자 대상SW 교양 교육에서 효과적인 학습 도구로 활용될 수 있음을 시사하며, 향후 대학 교양 SW 교육에생성형 AI의 효과적인 활용 가능성을 제시하는 데 기여할 것으로 기대한다.

영문 초록

This study analyzed the perceptions and usage patterns of generative AI ChatGPT among 181 first-year non-major students at S University (humanities, social sciences, business administration, and engineering) who took the required humanities software course “Computational Thinking and Coding Basics” in the first semester of 2025. To this end, students were actively encouraged to use ChatGPT. Regarding learning through software education utilizing ChatGPT, 166 students (91.7%) reported very high satisfaction, and there were no statistically significant differences in satisfaction levels across universities. Regarding the recommended stages for ChatGPT usage, 75 students (41.4%) reported the highest usage during the project work stage, while 55 students (30.4%) reported using it in all stages. In multiple-choice responses regarding project work, ChatGPT was utilized as a core tool for technical implementation and problem-solving, with coding (64.6%) and debugging (49.7%) being the most common application cases. Regarding deliverable work in software projects, 173 students (95.6%) expressed a positive opinion about using ChatGPT, 134 (74.0%) responded that using ChatGPT was useful for enhancing creativity during the deliverable work process, and 151 (83.4%) responded that it was useful for improving integration skills. This study suggests that generative AI can be effectively utilized as a learning tool in software liberal arts education for non-majors, and it is expected to contribute to emphasizing the potential for effective utilization of generative AI in future university liberal arts software education.

목차

1. 서론

2. 관련 연구

3. 연구 방법

4. 연구 결과

5. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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