지능형 로봇의 상호작용성에 대한 탐색적 연구 : 유아교육에서의 R-러닝을 중심으로

• 영문명: An Exploratory Study on the Interactivity of Intelligent Robots: Focused on the R-learning in Early Childhood Education
• 발행기관: 한국어린이문학교육학회​
• 간행물 정보: 『어린이문학교육연구』제16권 제2호, 593~615쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.06.30

국문 초록

새로운 교육패러다임으로서 R-러닝이 활발하게 논의되고 있음에 기초하여 본 연구에서는 유아교육에서의 R-러닝의 상호작용적 특성에 기반을 두고 이에 대해 이론적으로 탐색해보고자 하였다. 이를 위해 상호작용성의 기본적인 개념과 e-러닝, u-러닝, 스마트러닝 등의 디지털 미디어의 특성 및 상호작용성과 지능형로봇 및 R-러닝에서의 상호작용성과 관련된 문헌을 분석하고 이를 통해 상호작용성에 기반을 둔 R-러닝 실행을 위한 시사점을 도출하고자 하였다. 이와 같은 이론적 탐색결과는 효과적이고 효율적인 R-러닝 구현에 기여할 것으로 기대된다.

영문 초록

The R-learning new educational paradigm is being actively discussed. This study, based on the interaction characteristics of R-learning in early childhood education, was undertaken to explore the theoretical contrast. Therefore, the basic concept of interactivity and e-learning, u-learning, and smart learning were evaluated along with the interactivity of digital media. And we want to derive the properties of interactivity in the R-learning. These findings are expected to contribute to effective and efficient execution of the R-learning.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 미디어 상호작용성의 의미

Ⅲ. R-러닝에서의 상호작용성

Ⅳ. 상호작용성에 기반을 둔 R-러닝 구현을 위한 시사점

참 고 문 헌

키워드

지능형 로봇 Intelligence Robots 상호작용성 Lnteractivity R-러닝 R-learning