전공선택 학생과 미선택 학생의 특성 차이에 대한 탐색적 연구 : 무전공 입학 대학생을 중심으로

• 영문명: An Exploratory Study on the Differences in Characteristics Between Students Who Chose a Major and Those Who Did Not Declared a Major
• 발행기관: 한국열린교육학회
• 저자명: 김해숙(Haesook Kim) 권정현(Junghyeon Kwon)
• 간행물 정보: 『열린교육연구』제33권 제5호, 1~15쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.09.30

국문 초록

본 연구는 무전공으로 대학에 입학한 신입생을 대상으로 전공을 선택한 학생과 그렇지 못한 학생 집단 간의 특성 차이를 살피고, 적합한 교육과정을 구성하기 위한 기초 데이터를 수집을 목적으로 수행되었다. 연구 대상은 K대학에 무전공 입학제도를 활용하여 해당 학과(부)로 입학한 신입생 92명으로 이 중 설문 조사에 충실하게 임한 83명의 데이터를 결과 분석 시 활용하였다. 수집된 자료는 전공을 선택한 집단과 그렇지 않은 집단을 구분한 후 기술 통계분석, 교차 분석, t-검정 등을 실시하여 분석하였다. 연구 결과, 전공을 선택한 집단의 진로자기조절 수준이 미선택 집단에 비해 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 진로 설정 및 탐색 행동에 긍정적으로 영향을 미치는 것으로 알려진 그릿, 긍정심리자본, 자아존중감, 대학생활스트레스와 같은 심리적 속성은 집단간의 유의미한 차이를 보이지 않았다. 다만, 전공을 선택한 집단의 평균 점수가 그렇지 않은 집단의 평균 점수에 비해 높은 양상을 보이고 있어 향후 보다 많은 데이터를 수집하여 연구를 진행할 필요가 있겠다. 본 연구 결과를 바탕으로 무전공 입학 제도로 대학에 첫발을 디딘 학생들을 대상으로 학기 초에 이들의 특성을 조사하고, 이질적인 집단을 구분한 후 이에 적합한 비교과프로그램 등의 교육과정이 설계될 필요가 있어 보인다.

영문 초록

This study aimed to investigate the differences in characteristics between students who chose a major and those who did not among first-year students admitted to university without a declared major. The research was conducted to collect basic data for the development of appropriate educational programs. The subjects of the study were 92 first-year students admitted to a university through an undeclared major system, with data from 83 students who participated faithfully in the survey used for the analysis. The collected data was analyzed using descriptive statistics, cross-tabulation, and t-tests, after dividing the students into two groups: those who selected a major and those who did not. The results showed that the career self-regulation level of students who selected a major was significantly higher than that of those who did not. Psychological attributes, such as grit, positive psychological capital, self-esteem, and college life stress, which are known to positively affect career setting and exploration behaviors, did not show significant differences between the two groups. However, the group that selected a major tended to have higher average scores than the non-major group, suggesting that further research with a larger dataset may be needed. Based on these findings, it is recommended that the characteristics of students entering university without a declared major be surveyed at the beginning of the semester, and that appropriate extracurricular programs and curricula be designed after distinguishing between the heterogeneous groups.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

무전공 입학 전공선택 학생 전공 미선택 학생 진로자기조절 undeclared major admission major selection students non-major selection students career self-regulation