생성형 AI를 활용한 한국어 수업 사례 연구 - 베트남 학습자를 중심으로

• 영문명: A Case Study on Korean Language Classes Using Generative AI: focus on Vietnamese learners
• 발행기관: 한국어교육연구학회
• 저자명: 응웬티꾸잉안(Nguyen Thi Quynh Anh)
• 간행물 정보: 『한국어 교육 연구』제25호, 271~302쪽, 전체 32쪽
• 주제분류: 인문학 > 문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.08.31

국문 초록

본 연구는 한국어교육 현장에서 학습자가 학습 주체로서 생성형 AI(ChatGPT)을 조 도구로 얼마나 비판적이고 효과적으로 활용할 수 있는지를 탐색하고자 하였다. 이를 위해 베트남인 한국어 학습자 35명을 대상으로 메타버스와 생성형 AI(ChatGPT)를 활용한 한국어 수업 설계·운영하였다. 수업은 자기소개서 작성, 자료 번역, 논설문의 세 가지 주제를 중심으로 구성하였으며, 학습자가 직접 작성한 결과물과 ChatGPT를 활용한 결과물을 비교·분석하는 방식으로 진행하였다. 또한 설문조사를 통해 학습자의 만족도, 선호도, 학습 효과, 사실 검증 여부를 분석하였다. 그 결과, ChatGPT는 학습자의 과제 수행에 실질적인 도움을 주었으며, 학습자들은 단순한 수용이 아닌 비판적 분석과 수정 과정을 통해 사고력을 확장하는 태도를 보였다. 본 연구는 생성형 AI를 교수·학습 도구로 활용할 때, 프롬프트 교육과 윤리적 인식 제고가 필수적으로 병행되어야 함을 시사한다.

영문 초록

This study explored how effectively and critically learners of Korean as a foreign language utilize generative artificial intelligence (ChatGPT) as an auxiliary tool for learning while maintaining learner autonomy. To this end, generative AI, particularly ChatGPT, was used as learning tool in a major course titled Metaverse and AI Korean; The course, designed and implemented for 35 Vietnamese learners, integrated metaverse platforms and AI technology into Korean language instruction. The curriculum consisted of three core tasks: writing self-introductions, translating texts, and composing argumentative essays. Each activity was conducted in two phases—self-directed production and AI-assisted output. A post-course survey examined learners’ satisfaction, preferences, perceived learning effectiveness, and fact-checking practices. The results showed that ChatGPT was pedagogically beneficial. And the students engaged critically with AI-generated content by analyzing and revising it, rather than accepting it at face value—an approach that fostered the development of higher-order thinking skills. These findings suggest the importance of explicit instruction in prompt engineering and ethical considerations when employing generative AI in Korean language education.

목차

1. 서론

2. 연구 배경

3. 수업 설계 및 사례

4. 생성형 AI를 활용한 한국어 교수학습 효과

5. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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