북한의 조선어 교재 『조선어배우기(러시아어판)』 분석

• 영문명: An Analysis of ‘Learning Korean Language (Russian Edition)’: A Korean Language Textbook for Foreigners Published in North Korea
• 발행기관: 한국어교육연구학회
• 저자명: 윤효승(Hyoseung Yoon)
• 간행물 정보: 『한국어 교육 연구』제25호, 237~269쪽, 전체 33쪽
• 주제분류: 인문학 > 문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.08.31

국문 초록

본 연구는 북한에서 외국인을 대상으로 발행한 『조선어배우기』(1~3권, 러시아어판) 교재를 분석하여 외국어로서 조선어교육의 양상을 조명하고자 하였다. 본고는 교재의 구성 방식, 조선어 학습을 지원하는 병기 언어로서의 러시아어 활용, 기능별 특징, 연습문제의 양상 등을 중심으로 외적·내적 특성을 분석하였다. 분석 결과, 해당 교재는 자모 학습에서 중급 수준에 이르기까지 일관된 체계를 갖추고 각 언어 기능 영역은 주제 중심의 단원 구성 속에 통합적으로 배치되어 있었다. 또한 어휘, 문법, 읽기, 말하기 전 영역에서 문장 생성 중심의 활동을 강조하는 특징을 보였다. 그러나 교재는 발음과 문법 항목의 화용적 맥락을 고려한 설명에 한계가 있으며, 연습문제에서 요구되는 과업이 학습자의 인지적 부담을 가중시킬 수 있는 양상을 보이기도 하였다. 아울러 기능별 활동 간의 유기적 연결이 다소 약하여 단원 주제와 문법 항목 간 응집성이 부족하다는 점도 한계로 지적된다. 본고는 자료 접근이 어려운 북한 교재의 구성을 보다 구체적으로 조명하고자 각 단원의 실제 예시를 시각적으로 제시하였으며, 이는 외국어로서의 자국어 교육 연구에 관심 있는 한국어교육 종사자들에게도 실질적인 참고가 될 수 있을 것이다. 아울러 북한 조선어교육의 구조와 양상을 파악하는 데 기여하며 향후 언어교육 비교 및 교재 개발 연구의 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.

영문 초록

This study analyzes the Learning Korean Language textbook (Volumes 1-3, Russian edition), published in North Korea for foreign learners, in order to shed light on the current state of Korean language education as a foreign language in the North Korean context. The analysis focuses on the textbook’s structural organization, the use of Russian as an auxiliary language to support Korean learning, the characteristics of each language skill area, and the patterns of practice activities, thereby examining both its external and internal features. The findings reveal that the textbook aims to enhance learners’ productive skills through repeated vocabulary exposure, incorporation of cultural elements, and activity types centered on sentence generation. In particular, tasks in vocabulary, reading, and speaking go beyond word-level understanding and emphasize the ability to construct complete sentences. However, limitations were identified in the insufficient explanations of pronunciation and grammar, as well as in the high cognitive demands of the practice tasks, which may challenge learners even if they have studied the lesson content. Furthermore, the cohesion between topics, grammar points, and skill-based activities was often weak, revealing a lack of internal integration. To address the limited accessibility of North Korean educational materials, this study presents actual examples and visual excerpts from each unit to provide a concrete view of the textbook's contents. Such a detailed depiction offers practical reference for Korean language educators interested in native-language education as a foreign language. This research contributes to understanding the structure and practices of Korean language education in North Korea and provides foundational data for future comparative studies and textbook development.

목차

1. 들어가기

2. 선행 연구와 분석 대상

3. 『조선어배우기』의 외적 분석

4. 『조선어배우기』의 내적 분석

5. 나가며

참고문헌

키워드

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