장애아 전문 어린이집 교사의 사회적 지지, 직무 스트레스, 소진에 관한 연구

• 영문명: The Effects of Social Support, Job Stress and Burnout for Teachers in Child care center for Children with Disability
• 발행기관: 한국특수아동학회
• 저자명: 강경화 표윤희
• 간행물 정보: 『특수아동교육연구』제15권 제1호, 431~451쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.03.31

국문 초록

본 연구에서는 장애아 전문 어린이집 교사의 배경 변인별 사회적 지지, 직무 스트레스, 소진 수준 비교 분석, 사회적 지지가 직무 스트레스와 소진에 미치는 영향에 대하여 살펴보고자 하였다. 이를 위해 장애아 전문 어린이집 21개 기관의 특수교사와 장애아 전담 보육교사 200명에게 설문지를 배부한 후, 설문에 응답한 139부를 최종 분석대상으로 사용하였다. 자료를 분석하기 위하여 t-검증, 일원변량분석(One-way ANOVA), 중다 회귀 분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 장애아 전문 어린이집 교사의 배경 변인별 사회적 지지, 직무 스트레스와 소진의 수준을 알아본 결과, 학력, 전공, 교육경력, 기관유형, 근무시간, 기관소재지에서에서 유의미한 차이를 보였다. 둘째, 장애아 전문 어린이집 교사의 사회적 지지가 직무 스트레스 및 소진에 미치는 영향을 분석한 결과, 사회적 지지 중 물질적 지지가 교사의 직무 스트레스를 유의미하게 설명해 주는 변인으로 나타났다. 그리고 사회적 지지 중 정서적 지지가 교사의 소진을 유의미하게 설명해 주는 변인으로 나타났다. 교사의 연령대별 사회적 지지가 소진에 어떠한 영향을 미치는지 살펴본 결과, 젊은층은 정서적 지지 변인에서 장년층은 정보적 지지 변인에서 유의미한 결과를 나타내었고, 사회적 지지 정도에 따른 직무 스트레스와 소진 수준에서는 사회적 지지를 많이 받은 집단이 직무 스트레스, 소진의 경험이 낮음을 알 수 있었다. 본 연구에서는 장애아 전문 어린이집 교사의 배경 변인이 다양한 만큼 질적으로 수준 높은 교육 프로그램을 제공하기 위해서 어떠한 지원을 제공해야 하는지 알아보았고, 교사들이 사회적 지지를 받을 수 있는 근무환경 조성 및 건강한 교직생활을 수행할 수 있는 방안을 함께 제시하였다. 본 연구는 장애아 전문 어린이집의 근무환경 개선 및 지원방안 모색을 통하여 보육의 질 향상을 도모하였다는 점에서 의의를 찾을 수 있다.

영문 초록

The purpose of this study is to survey the effect of social support, the job stress and burnout for teachers in child care center for children with disability. For this purpose, in this study, questionnaires were distributed to 200 subjects of special education teachers and child care center teachers for children with disability. The results of this study are as follows: First, the investigation of social support, job stress, burnout according to general information of child care center teachers for children with disability suggested that there was no significant difference among social support, job stress, burnout in age, marital status, whereas, there was significant difference among them in scholarship, major, educational career, facility type, working hours and location of facility. Second, The analysis of the effect of social support by ages of teachers on burnout indicated that there were significant consequences in the emotional support variable for the youth and informational support variable for middle youth. The result of investigation of job stress and burnout, depending on degree of social support, was showed that the more a group received social support, the less it experienced job stress and burnout.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

장애아 전문 어린이집 사회적 지지 직무 스트레스 소진 child care center for children with disability social support job stress burnout