장애영유아의 가정에서 유아교육·보육기관으로의 전이에 대한 부모와 교사의 인식 및 경험과 지원요구에 관한 연구

• 영문명: A Study on Perception;Experience;and Support Needs of Parents and Teachers of Young Children with Disabilities for Transition from Home to Early Childhood Centers
• 발행기관: 한국특수아동학회
• 저자명: 이경원 노진아 이미숙
• 간행물 정보: 『특수아동교육연구』제13권 제3호, 119~142쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.09.30

국문 초록

이 연구에서는 장애영유아의 가정에서 유아교육·보육기관으로의 전이에 대한 부모와 교사의 인식 및 경험과 지원요구를 알아보고;성공적인 전이를 위한 방향을 제시하고자 하였다. 이를 위해 장애영유아의 가정에서 유아교육·보육기관으로의 전이를 경험한 부모 5명과 교사 5명을 연구 참여자로 선정하여 개별면담을 실시하고;면담결과를 연속적 비교분석법을 통해서 분석하였다. 연구 결과 첫째;부모와 교사들은 전이와 전이지원에 대해 생소해 하긴 했지만 이에 대한 필요성을 느끼고 있었다. 그리고 전이과정에서 일상생활 적응훈련;장애에 대한 인식변화;유아와 관련된 사람들 간의 협력이 중요하다고 생각하였다. 둘째;체계적인 전이지원이 이루어지고 있지 않았으나;부모와 교사들은 전이과정에서 나름대로의 전이지원을 실시하고 있는 것으로 나타났다. 하지만 이러한 전이과정에서 부모와 교사들은 장애에 대한 부정적인 편견;전이로 인한 스트레스;기관과 정보에 대한 부족;타 기관과의 연계;경제적 여건;의사소통과 관련한 어려움을 겪은 것으로 나타났다. 셋째;부모와 교사들은 원활한 전이를 도울 수 있는 다양한 전이지원 프로그램 개발이 필요하며;인력지원;경제적 지원;관련연수의 제공;법적 기초 등이 마련되어야 한다고 언급하였다. 이상의 연구결과를 중심으로;성공적인 전이를 위한 방안이 논의되었다.

영문 초록

The purpose of this study was to investigate perception;experiences;and support needs of parents and teachers of young children with disabilities for transition from home to early childhood centers. For the purpose;individual interviews with 5 parents and 5 teachers were conducted;and the collected data from the interview was analyzed by constant comparative method. In the results;first;although the parents and teachers in the study were unfamiliar with transition;they felt the need for transition support. Also;they thought that the prerequisites for successful transition would be daily living training;change of attitude toward people with disabilities;and collaboration among human resources. Secondly;although systematic transition support was not provided;the parents and teachers provided their own transition efforts during pre- and post- transition period. In addition;the parents and teachers in the study had difficulties due to prejudice against people with disabilities;transition-related stress;a lack of institutions and information;poor collaboration with other institutions;financial conditions;and inefficient communication. Lastly;the parents and teachers found it necessary to be provided with transition support. Based on these results;suggestions for effective transition support were discussed.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

장애영유아 가정에서 유아교육·보육기관으로의 전이 young children with disabilities transition from home to early childhood centers