신체적 자기개념과 체육수업몰입의 관계에서 학습동기의 조절효과

• 영문명: The Moderating Effect of Learning Motivation on the Relationship between Physical Self-Concept and Physical Education Class Immersion
• 발행기관: 서원대학교 사범대학 부설 교육연구소
• 저자명: 김성훈
• 간행물 정보: 『교육발전』제45권 제1호, 89~108쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.06.30

국문 초록

본 연구는 중학생을 대상으로 신체적 자기개념이 체육수업몰입에 미치는 영향을 알아보고, 학습동기가 이 두 변수의 관계에서 조절효과를 나타내는지를 분석하기 위해 수행되었다. D광역시에 위치한 8개 중학교의 재학생 207명(남학생: 101명, 여학생: 106명)을 연구의 대상으로 선정하였으며, 자료 수집은 설문지를 통해 이루어졌다. 자료의 타당도와 신뢰도를 확인하고자 탐색적 요인분석과 신뢰도 분석을 진행하였으며, 인과관계와 조절효과를 분석하기 위해 위계적 회귀분석을 실시하였다. 연구결과 다음과 같은 결과를 도출하였다. 첫째, 신체적 자기개념은 학습동기의 모든 하위요인(감정몰입/행동몰입/인지몰입)에 유의한 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 신체적 자기개념과 체육수업의 감정적, 행동적, 인지적 몰입 간의 관계에서 학습동기의 조절효과는 유의하게 나타났다. 따라서 학생들의 체육수업몰입을 증진시키기 위해서는 긍정적인 신체적 자기개념을 심어줌과 동시에 내재적인 학습동기를 강화하는 통합적인 접근이 필요함을 보여주고 있다.

영문 초록

This study investigated the influence of physical self-concept on physical education class immersion among middle school students and analyzed the moderating effect of learning motivation on this relationship. Participants included 207 students (101 males, 106 females) from eight middle schools in D Metropolitan City. Data were collected using a questionnaire, and the validity and reliability of the data were confirmed through exploratory factor analysis and reliability analysis. Hierarchical regression analysis was employed to examine the causal relationship and moderating effect. The findings revealed the following: First, physical self-concept significantly and positively predicted all sub-factors of physical education class immersion (emotional, behavioral, and cognitive immersion). Second, the moderating effect of learning motivation was found to be significant in the relationship between physical self-concept and emotional, behavioral, and cognitive immersion in physical education classes. In conclusion, these results underscore the necessity of an integrated approach that fosters a positive physical self-concept and strengthens intrinsic learning motivation to enhance students' immersion in physical education classes.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

1. 연구대상

2. 측정도구

3. 자료처리

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

신체적 자기개념 체육수업몰입 학습동기 조절효과 Physical self-concept physical education class immersion learning motivation moderating effect