문·이과 통합형 교육과정에 대한 교원의 관심이 연수의지에 미치는 영향 분석

• 발행기관: 한국교원교육학회
• 저자명: 김이경 안지윤 김현정 김지혜 유완
• 간행물 정보: 『한국교원교육학회 학술대회자료집』제68차 연차학술대회 자료집, 369~375쪽, 전체 7쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.11.28

국문 초록

교육과정을 성공적으로 구현하기 위해서는 교사들의 역할이 매우 중요하다(김이경？박상 완？김성기, 2015). 교사들은 교육과정을 교수-학습 활동으로 실현시키는 주체로서, 그들이 얼마나 새로운 교육과정의 취지를 이해하고 관심을 가지는지에 따라 교육과정 실행의 정 도가 달라지기 때문이다(김민환, 2009; 박한숙, 2011, 2013). 따라서 정부의 적극적인 주도 하에 개발된 교육과정일지라도 교사들의 관심 수준이 낮으면 학교 현장에서 성공적으로 구현되기 어렵다는 점에서, 교육과정 개혁은 교사들의 관심과 실천 의지를 제고시키기 위 한 연수와 함께 이루어지는 것이 중요하다. 이러한 맥락에서 최근 정부에서 추진하고 있는 `문？이과 통합형 교육과정” 개정 작업에서도 학교 현장 적용을 앞두고 현직 교원들의 관 심 정도와 이해 수준을 제고하기 위한 교원연수의 중요성이 증대되고 있다.

목차

1. 연구 목적

2. 연구방법

3. 연구결과

4. 결론

참고문헌

키워드

문？이과 통합형 교육과정 교원 연수 연수의지 교육과정 관심 위계적 회귀분석