보육교사의 안전관리 역량 강화를 위한 플립러닝 기반 프로그램 개발 및 효과

• 영문명: Evaluating the Effectiveness of a Flipped Learning Program to Enhance the Safety Management Competency of Child Care Center Teachers
• 발행기관: 한국어린이미디어학회
• 저자명: 김새로라 박희숙
• 간행물 정보: 『어린이미디어연구』제24권 제2호, 189~217쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.06.30

국문 초록

본 연구는 보육교사의 안전관리 역량 강화를 위한 플립러닝 기반 프로그램을 개발하고, 보육교사의 안전관리 역량과 자기주도학습에 미치는 효과를 알아보는 데 목적이 있다. 보육교사의 안전관리 역량 강화를 위한 플립러닝 기반 프로그램의 교육 목적 및 목표, 교육 내용, 교수학습 방법, 평가로 구성하였다. 개발한 프로그램을 적용하고 그 효과 검증을 위해 A시와 S시의 현직 보육교사 38명을 대상으로 실험집단과 비교집단 각각 19명씩 선정하였다. 실험집단의 보육교사들은 본 프로그램을 4주간 총 8회기, 24차시로 참여하였고, 비교집단의 보육교사들은 어린이집 안전공제회 어린이집 보육교직원 안전교육 일반과정과 심화과정 교육에 참여하였다. 프로그램의 효과를 알아보기 위해 보육교사의 안전관리 역량과 자기주도학습을 공변량분석을 통해 분석하였다. 연구 결과 보육교사의 안전관리 역량 강화를 위한 플립러닝 프로그램은 보육교사의 안전관리 역량과 자기주도학습에서 실험집단이 비교집단보다 유의미하게 높은 효과를 보였다. 이는 본 연구에서 개발한 프로그램이 보육교사의 안전관리 역량 및 자기주도학습 능력을 향상시켜 어린이집을 안전하게 관리하고 궁극적으로 영유아의 안전을 보장하는데 기여할 수 있음을 시사한다.

영문 초록

This study was aimed to develop a flipped learning program to enhance the safety management competency of child care center teachers and to examine its effects on their safety management skills and self-directed learning abilities. The program was systematically designed to include educational objectives, well-structured content, effective instructional strategies, and comprehensive assessment methods. Thirty-eight in-service child care center teachers from A city and S city were divided into experimental and a comparison groups, with 19 participants each. The experimental group completed an eight-session flipped learning program that lasted for four weeks, while the comparison group participated in a standard safety training program provided by a national child care safety institution. To assess the differences between the two groups, data on childcare teachers’ safety management competency and self-directed learning were collected and analyzed through analysis of covariance. The results showed that the experimental group demonstrated significant improvements in safety management competency and self-directed learning compared to the comparison group. These findings suggest that the flipped learning program effectively improves the professional capabilities of child care center teachers and can contribute to creating safer environments for young children.

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 보육교사의 안전관리 역량 강화를 위한 플립러닝 기반 프로그램 개발

Ⅲ. 보육교사 안전관리 역량 강화를 위한 플립러닝 기반 프로그램 효과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

보육교사 child care center teacher 안전관리 역량 safety management competency 플립러닝 flipped learning