정신간호학 시뮬레이션 실습이 간호대학생의 학습만족도, 의사소통 자기효능감, 정신간호역량에 미치는 효과

• 영문명: Effects of Psychiatric Nursing Simulation Practice on Learning Satisfaction, Communication Self-Efficacy, and Psychiatric Nursing Competency in Nursing Students
• 발행기관: 사단법인 한국안전문화학회
• 저자명: 김미자(Mi Ja Kim)
• 간행물 정보: 『안전문화연구』제46호, 167~179쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회과학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.09.30

국문 초록

본 연구는 표준화 환자를 활용한 정신간호학 시뮬레이션 실습 프로그램을 개발하고 적용한 후 이 프로그램이 간호대학생의 학습만족도, 의사소통 자기효능감, 정신간호역량에 미치는 효과를 파악하여 임상기반의 정신간호학 시뮬레이션 실습 학습방법 개발을 위한 기초자료로 활용하고자 시도되었다. 본 연구는 단일군 전후 실험설계 연구로, 연구대상은 D시에 위치한 간호학과에 재학 중인 3학년 80명을 대상으로 하였다. 연구기간은 2023년 5월 18일부터 6월 18일까지로 주 1회, 총 6회에 걸쳐 진행되었다. 정신간호학 시뮬레이션 실습 프로그램의 효과를 측정하기 위해 프로그램 전･후 학습만족도, 의사소통 자기효능감, 정신간호역량에 대한 구조화된 설문지를 적용하여 측정하여 데이터를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS Statistics 24.0 프로그램을 사용하여 분석하였다. 연구결과, 정신간호학 시뮬레이션 실습 프로그램 적용 후 간호대학생의 의사소통 자기효능감은 3.71점에서 3.93점으로 유의미하게 향상되었으며(t=-3.46, p=.001), 정신간호역량은 3.35점에서 3.89점으로 유의하게 향상되었다(t=-8.44, p<.001). 또한, 학습만족도는 5점 만점에 평균 4.46점으로 나타나, 전반적으로 높은 수준의 만족도를 보였다. 따라서 본 연구결과는 정신간호학 시뮬레이션 실습 프로그램의 효과를 입증한 결과로, 향후 정신간호학 시뮬레이션 실습 프로그램 개발을 위한 중요한 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 판단된다.

영문 초록

The purpose of this study was to evaluate the effect of a psychiatric nursing simulation practice program utilizing standardized patients on nursing students’ learning satisfaction, communication self-efficacy, and psychiatric nursing competency. Specifically, this study aimed to determine whether the simulation program could improve students’ learning satisfaction, enhance their communication self-efficacy, and increase their psychiatric nursing competency. This study employed a pre-post design with a single group and was conducted as a quasi-experimental study. The participants consisted of 80 third-year nursing students enrolled at a nursing school located in D city. The research was conducted from from May 18 to June 18, 2023, during the institution’s regular nursing simulation practice period, with 1 session per week over 6 weeks. To assess the effects of the program, structured questionnaires measuring learning satisfaction, communication self-efficacy, and psychiatric nursing competency were administered before and after the training. The data were analyzed using SPSS Statistics 24.0. The results revealed that after the psychiatric nursing simulation practice program, nursing students’ communication self-efficacy significantly increased from a pre-training score of 3.71 to 3.93(t=-3.46, p=.001), their psychiatric nursing competency improved from 3.35 to 3.89 (t=-8.44 ,p<.001), and their learning satisfaction averaged 4.46 out of 5, indicating a high level of satisfaction. The findings of this study confirm that the psychiatric nursing simulation practice program was effective in enhancing nursing students’ communication self-efficacy, psychiatric nursing competency, and learning satisfaction. Based on the results, simulation-based psychiatric nursing practice programs can be further developed and tailored for various clinical situations to enhance nursing education and improve competency in mental health care.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논 의

Ⅴ. 결 론

참고문헌

키워드

시뮬레이션 정신간호학 학습만족도 의사소통 자기효능감 정신간호역량 Simulation Psychiatric Nursing Learning Satisfaction Communication Self-Efficacy Psychiatric Nursing Competency