중복장애 학새의 교육과정 선택사항에 관한 고찰

• 영문명: A Study of Curriculum Selection Factors for Students with Multiple Disabilities
• 발행기관: 한국특수아동학회
• 저자명: 전헌선 김정희
• 간행물 정보: 『특수아동교육연구』제8권 제2호, 19~38쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2006.06.30

국문 초록

본 연구는 장애가 있는 모든 학생들뿐만 아니라 중복지체부자유 학생들을 위한 의도된 교육과정을 마련하는 데 고려되어야 할 네 가지의 교육과정 선택 사항을 Stump 등(2005)이 제시한 바를 토대로 탐색제시하였다. 먼저, 중복지체부자유 학생들의 네 가지 기본적인 교육과정 선택사항(선택 사항 1에서 편의가 제공되는 일반적인 교육과정, 선택 사항 2에서 편의가 제공되고 수정된 일반적인 교육과정, 선택 사항 3에서 생활 기능 교육과정, 그리고 선택 사항 4에서 의사소통과 작업 수행을 위한 수정된 수단에 관한 교육과정)을 제시하고, 그 선택사항 영역의 특징을 탐색하였다. 그리고 이를 토대로 하여 적용사례를 제시하였다. 아울러 현재 우리나라의 중복지체부자유 학교 교육과정의 목표와 편성운영 사례를 살펴보았다. 궁극적으로, 본 연구에서 제시하는 네 가지 선택사항을 고려하게 되면 현재 학생들의 요구뿐만 아니라 미래의 요구까지도 고려하는 전반적인 의도된 교육과정을 개발하는 데 유용한 정보를 제공할 수 있을 것이다.

목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 중복장애 학생의 교육과정 선택 사항과 적용사례

Ⅲ. 중복·지체부자유 학교 교육과정의 목표와 편성·운영 사례

Ⅳ. 맺음말

참고문헌

키워드

중복장애 중복지체부자유 교육과정 교육과정 선택사항 multiple disabilities physical and multiple disabilities curriculum curriculum selection factor