M대학 역량기반 비교과 교육과정 운영 실태와 맞춤형 통합교육모델 연구

• 영문명: A Study on Competency-Based Extracurricular Program Operation and the Development of a Customized Integrated Education Model at M University
• 발행기관: 부산대학교 교육발전연구소
• 저자명: 나미라 김지현 박본영
• 간행물 정보: 『교육혁신연구』제35권 제3호, 211~232쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.09.30

국문 초록

연구목적: 본 연구는 2021년부터 2024년까지 M대학교에서 운영된 949개의 역량기반 비교과 프로그램의 운 영 특성을 분석하고, 그 결과를 토대로 M대학 맞춤형 통합교육모델을 제안하는 데 목적이 있다. 연구방법: 분석 대상은 학부(과) 주관 417개 프로그램과 행정부서 주관 532개 프로그램으로 6대 핵심역량인 글로벌 시 민의식 및 국제 소통(G), 창의융합 및 자기주도학습(P), 나눔 및 리더십(S)을 세 영역으로 재분류하였다. 이 후 K-Means 분석을 통해 운영 특성을 다각적으로 분석하였으며, 통합교육모델 개발을 위해 문헌 연구를 통 한 선행연구 및 사례 검토, 전문가 설문을 병행하였다. 연구결과: M대학교의 비교과 프로그램 운영은 핵심 역량 영역별 프로그램 편성에 편차가 있고, 프로그램 기획부터 평가까지의 관리체계가 일원화되어 있지 않 은 것으로 나타났다. 이러한 운영 실태 분석에 따라, 단계별 역량 개발을 지원하고 프로그램 기획, 운영, 평 가가 유기적으로 연계된 M대학교 맞춤형 통합교육모델을 제안하였다. 논의 및 결론: 본 연구는 M대학교 비교과 프로그램 운영 실태를 분석하고 맞춤형 통합교육모델을 제안함으로써 핵심역량의 편중과 관리체계 미흡이라는 구조적 한계를 규명하였다. 제안된 모델은 핵심역량 균형, 교과 및 비교과 연계, 데이터 기반 환류 체계를 반영하여 특수목적대학군의 교육 환경에 적합한 운영 방안을 제시한다. 다만 단일 대학 사례 에 국한되었다는 한계가 있으며, 향후 유사 대학군을 대상으로 한 비교 연구와 장기적 성과 검증이 필요하 다. 그럼에도 본 연구는 특수목적대학군 비교과 교육과정의 체계화와 질적 고도화를 위한 시사점을 제공할 것이다.

영문 초록

Purpose: This study analyzes the characteristics of 949 competency-based extracurricular programs at M University (2021-2024) and proposes a customized integrated education model. Method: Data from 417 department-led and 532 office-led programs were examined. Six competencies were reclassified into three domains (G, P, S). K-means cluster analysis, literature review, and expert consultation were employed to identify patterns and design the model. Results: The analysis revealed program imbalance across domains and absence of a unified management system. Based on this, an integrated model was developed to support staged competency growth and connect planning, implementation, and evaluation. Conclusion: This model addresses structural issues such as imbalance and weak management by ensuring balanced competency development, strengthening curricular-extracurricular linkages, and enabling data-driven feedback. While based on a single case, the study provides implications for the systematic development and quality enhancement of extracurricular education in special-purpose universities.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

Competency-Based Extracurricular Education；Customized Integrated Education Model；Special-Purpose University； Core Competencies；Cluster Analysis；역량기반 비교과 교육과정；맞춤형 통합교육모델；특수목적대학군；핵심역량；군집분석