플립러닝이 간호대학생의 자기주도 학습능력, 학업적 자기효능감, 학습만족도에 미치는 효과

• 영문명: The Effect df the Flipped Learning on self-directed learning ability, academic self efficacy and learning satisfaction of Nursing Students
• 발행기관: 한국의료정보교육협회
• 저자명: 이정란(Jeong-Ran Lee)
• 간행물 정보: 『보건의료생명과학논문지』Vol.13 No.1, 87~93쪽, 전체 7쪽
• 주제분류: 의약학 > 의학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.03.31

국문 초록

본 연구는 플립러닝이 간호대학생의 자기주도 학습능력, 학업적 자기효능감, 학습만족도에 미치는 효과를 확인하기 위한 단일군 전후설계의 유사실험연구이다. 연구 대상자는 I시의 일개 간호대학에서 기본간호학II를 수강하는 2학년 총 62명이었다. 수집된 자료는 SPSS/WIN 27.0 프로그램으로 분석하였다. 연구결과 학업적 자기효능감(t=-4.50, p<.001), 학습만족도(t=-5.04, p<.001)는 통계적으로 유의하게 증가하였으며, 자기주도 학습능력(t=-1.03, p=.306)은 통계적으로 유의하지 않았다. 따라서 플립러닝이 간호대학생의 학업적 자기효능감과 학습만족도를 향상시키는데 효과적임을 확인하였다. 자기주도 학습능력을 좀 더 향상시킬 수 있는 플립러닝 교수-학습법 개발이 필요하다.

영문 초록

This study is a quasi-experimental study with a single-group pre- and post-test design to examine the effects of the flipped learning method on nursing students' self-directed learning ability, academic self-efficacy, and learning satisfaction. The subjects of the study were 62 second-year students taking Basic Nursing II at a nursing college in City I. The collected data were analyzed using the SPSS/WIN 27.0 program. Learning satisfaction (t=-5.04, p<.001) increased statistically significantly, but self-directed learning ability (t=-1.03, p=.306) was not statistically significant. Therefore, it was confirmed that the flipped learning method was effective in improving the academic self-efficacy and learning satisfaction of nursing students. There is a need to develop a flipped learning teaching method that can further improve self-directed learning ability.

목차

1. 서론

2. 연구방법

3. 연구결과

4. 논의

5. 결론 및 제언

References

키워드

Academic self efficacy Flipped Learning Learning satisfaction Nursing students Self-directed learning ability