사회혁신역량 교과로서의 한국어 화용론 교육과정 개발 및 운영 사례 연구

• 영문명: A Study on the Development and Implementation of a Korean Pragmatics Curriculum as for Social Innovation
• 발행기관: 한국교양교육학회
• 저자명: 김강희(Kanghee Kim)
• 간행물 정보: 『교양교육연구』제19권 제2호, 109~126쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.04.30

국문 초록

본 연구는 사회혁신역량 교과로서 한국어 화용론 강의의 교육과정 및 수업 모형을 개발하고 이의운영 사례를 제시함으로써 화법 연구와 지역 사회 참여를 연결하는 고리를 마련하는 데에 목적이있다. 이를 위하며 본 연구에서는 사회 혁신 역량 교과에 대한 선행 연구의 분석에 기반하여 사회혁신역량교과로서의 한국어 화용론 교육과정을 개발하였고, 24학년도 2학기 39명의 학습자를 대상으로 수업을운영함으로써 개발한 수업 모형의 사례를 구체적으로 제시하였다. 이는 화법 연구에 대한 교육 혁신의방향을 구체적으로 제안하고 있다는 점에서 의의가 있다.

영문 초록

This study aims to develop a curriculum and instructional model for a Korean Pragmatics course as a social innovation competency subject and present case examples of its implementation. By doing so, it seeks to establish a link between research on discourse and community engagement. To achieve this goal, the study developed a Korean Pragmatics curriculum based on an analysis of previous research on social innovation competency subjects. The course was implemented in the second semester of the 2024 academic year with 39 learners, providing detailed examples of the developed instructional model. This study is significant in that it offers a concrete direction for educational innovation in the field of discourse studies.

목차

1. 들어가며

2. 이론적 논의

3. 교육과정 개발 및 운영 사례 분석

4. 나가며

키워드

사회혁신역량 교과 변혁적 역량 한국어 화용론 지속발전가능교육 교육과정 개발 Curriculum Development Education for Sustainable Development (ESD) Korean Pragmatics Social Innovation Competency Course Transformative Competency