COVID-19 상황에서 일 개 대학의 실시간 화상 온라인 시험에 대한 성별, 연령, 시험응시지역에 따른 만족도 분석

• 영문명: An Analysis on the Satisfaction of Real-time Online Tests from a Medical School By Gender, Age, and Test Area of Students During COVID-19
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 여상희(Sanghee Yeo) 김동자(Dong Ja Kim)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제21권 23호, 805~818쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.12.15

국문 초록

목적 코로나-19 상황에서 대면시험이 불가하게 됨에 따라 실시간 온라인 평가를 실시하게 되었다. 이 연구의 목적은 대학원생을 대상으로 실시한 실시간 화상으로 진행한 온라인 학생평가에 대한 학생만족도를 분석하고자 한다. 방법 연구대상은 대구소재의 한 의과대학 대학원 61명이며, 온라인 시험을 실시한 과목은 총 3 과목이다. 온라인 시험에 대한 만족도 평가는 13문항으로 구성된 설문지를 개발하여 온라인으로 시행하였다. 시험진행은 학생들이 화상강의를 받았던 웹엑스로 하였다. 학생들은 웹엑스로 온라인 시험링크를 받아서, 미리 접속하고 있다가 동시에 시험을 시작하고 동시에 시험을 종료하였다. 시험응시 환경의 세팅은 학생 본인이 직접 시험을 응시하는 것이 확인되도록 본인의 모습이 촬영되도록 핸드폰이나 태블릿을 설치하도록 하였다. 부정행위에 대한 예방책으로 시험 진행과정은 녹화하였다. 결과 설문에 응답한 59명(96.7%)을 분석한 결과, 54명(91.5%)의 학생은 기술적 문제가 없이 온라인 시험이 원활히 진행되었다고 하였다. 30명(51.4%)의 학생은 온라인 시험이 익숙하지 않아 심적으로 부담된다고 응답하였으며, 25명(42.4%)의 학생은 온라인 시험방법에 익숙하지 않음으로 인해 성적에 영향을 줄까봐 우려한다고 하였다. 전반적인 평가에서는 대면시험보다 온라인 시험을 선호하였다. 온라인 시험 시에 우려되는 점으로는 네트워크 등의 기술적인 문제로 인해 시험진행 과정에서 차질이 있을까봐 우려된다는 의견이 가장 높았고(45명, 76.3%), 부정행위에 대한 우려(26명, 44.1%), 시험문제가 쉬워져 변별도가 낮아질 것을 우려하는 의견(5명, 8.5%)이 있었다. 결론 실시간 온라인 평가를 시행해 본 결과, 원거리에서 온라인으로 수강하는 학생이 많은 대학원 수업에서 온라인 평가를 시행하는 것은 인터넷 네트워크가 안정적으로 보장된다면 권장할 만하다. 다만 부정행위에 대한 우려를 경감시키기 위해 온라인 시험감독이 가능하도록 시험환경을 세팅할 필요가 있다. 향후 팬데믹 상황에서 온라인 교육의 지속성을 고려해 볼 때 온라인 시험에 대한 시도, 대비 및 노하우를 쌓아갈 필요가 있다고 판단한다.

영문 초록

Objectives As COVID-19 put a halt to face-to-face tests, online assessment became compulsory. This study aims to analyze the evaluations of real-time online student assessment and student satisfaction for graduate students from different parts of the country who have taken online courses. Methods The participants of the study were 61 students from A Medical School, and a total of three courses were selected for the online tests. Students were given a survey with 13 questions developed by the author to evaluate their satisfaction levels on online tests. To conduct the online tests, students first logged onto WebEx, on which they received online lectures, to access the link to the test which was given over WebEx chat. Results it was found that 54(91.5%) students responded that they had no technical issues during the test. Thirty(51.4%) students responded that they felt psychologically pressured as they were not used to taking online tests, and 25(42.4%) students responded that they were concerned that online tests would affect their grades as they are not used to taking tests online. Among the concerns for online tests, the issue about which the students were most concerned was the possible technical issues such as network issues that may lead to a setback during the tests (45 students, 76.3%), followed by cheating (26 students, 44.1%), and failure to guarantee distinction among the student levels as questions on the test may be too easy (5 students, 8.5%). Conclusions It was concluded that online assessments would be worth considering for graduate school classes where a number of students take the course online from a distance, given that there is a stable Internet network. As there are concerns that students may cheat, it is necessary to set up the testing environment appropriately to supervise the tests online.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 제언

키워드

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