초등학교 교사의 심리적 소진에 영향을 미치는 변인 연구

• 영문명: An Empirical Analysis of Factors Influencing Psychological Burnout in Elementary School Teachers
• 발행기관: 한국국제교육교류학회
• 저자명: 이기정
• 간행물 정보: 『국제교류와 융합교육』제5권 제2호, 201~223쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.08.31

국문 초록

이 연구는 초등학교 교사의 심리적 소진 수준을 파악하고, 이에 영향을 미치는 요인을 탐색하기 위한 연구이다. 총 412명의 초등교사를 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 자아탄력성, 소명의식, 직무 스트레스, 사회적 지지, 학생 문제행동에 대한 스트레스 등을 주요 독립변인으로 설정하고 중다회귀분석을 실시하였다. 분석결과 교사의 심리적 소진은 전반적으로 중간 이상 수준으로 나타났으며, 정서적 고갈이 심리적 소진 하위영역 중 가장 높은 수준을 보였다. 또한 자아탄력성 중 낙관적 태도, 소명의식중 일 동일시 및 개인-환경 적합성, 사회적지지 중 행정가 지지가 심리적 소진을 낮추는 데 유의한 영향을 미쳤고, 학생 행동 문제 스트레스, 시간관리의 어려움(스트레스)은 소진을 높이는 요인으로 나타 났다. 흥미롭게도 학부모 관계 스트레스는 오히려 소진 수준을 낮추는 방향으로, 동료 교사의 사회적 지지는 역설적으로 소진 수준을 높이는 요인으로 나타났다. 또한 학교규모가 클수록 교사의 심리적 소진 수준이 높았고, 20년 이상의 고경력 교사 집단이 타 집단 보다 심리적 소진 수준이 낮았다. 이러한 결과는 교사의 생애주기에 따른 맞춤형 지원, 관리자 리더십 강화, 실질적 협력 문화 조성, 교사 회복력 향상 프로그램 운영의 필요성을 시사한다.

영문 초록

This study provides a comprehensive analysis of the factors contributing to psychological burnout among elementary school teachers. Utilizing survey data from 412 elementary school teachers, this research conducted a multiple regression analysis to assess the predictive power of self-resilience, teacher's calling, job-related stress, social support, and stress from student behavioral issues on teacher burnout. Results revealed moderate to high burnout levels, with emotional exhaustion being the most prominent dimension. Burnout was significantly mitigated by an optimistic attitude (a facet of self-resilience), identification with work and person-environment fit (facets of teacher's calling), and administrative support. Conversely, stress from student behavior and time management difficulties significantly exacerbated burnout. Notably, stress related to parent interactions was negatively associated with burnout, whereas peer support showed a paradoxical positive correlation. Additionally, teachers in larger schools reported higher burnout, while those with over 20 years of experience showed significantly lower levels. These findings underscore the imperative for multi-faceted support strategies, including career-stage-specific programs, stronger administrative leadership, and initiatives to bolster teacher resilience.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 논의

참 고 문 헌

키워드

교사의 심리적 소진 자아탄력성 소명의식 직무 스트레스 사회적지지 Elementary School Teachers Psychological Burnout Self-Resilience Teacher's Calling Job Stress Social Support