학습장애 자녀를 둔 어머니의 일반학교와 특수학교 교육 경험: 통합교육을 위한 제언

• 영문명: A Mother’s Experience of Regular and Special School Education for a Child with Learning Disabilities: Suggestions for Inclusive Education
• 발행기관: 부산대학교 지역혁신역량교육연구센터
• 저자명: 박선영(Sun-Young Park) 김자경(Ja-Kyoung Kim)
• 간행물 정보: 『교육공동체연구와실천』제7권 제2호, 197~222쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.06.30

국문 초록

연구목적: 본 연구는 학습장애 자녀를 둔 어머니와의 심층 면담을 통하여 일반학교와 특수학교에서의 교육 경험에 대해 알아보고 학습장애 학생을 위한 통합교육에서의 교육적 지원을 모색하기 위함이다. 연구방법: 사전면담을 포함하여 4회의 개방적, 비지시적 심층 면담을 진행한 후 지속적 비교법을 통해 구체화 및 범주화하였다. 연구결과: 학습장애 학생의 일반학교와 특수학교 교육에 대한 어머니의 경험에 대하여 3가지 범주, 8가지 주제 및 20가지 소주제를 도출하였다. 결론: 본 연구의 결과를 토대로 학습장애 학생의 통합교육과 상급학교 진학을 위한 지원에 대해 논의하였고, 후속연구에 대한 제언을 제시하였다.

영문 초록

Purpose: This study aims to explore the educational experiences in both regular and special schools through in-depth interviews with a mother of a child with a learning disability, and to identify possible educational supports within inclusive education settings. Method: Including a preliminary interview, four open-ended and non-directive in-depth interviews were conducted, followed by data refinement and categorization using the constant comparative method. Results: Three categories, eight topics, and 20 subtopics were derived for the mother's experience in regular and special school education of students with learning disabilities. Conclusion: Based on the results of this study, supports for students with learning disabilities of inclusive education and advancement to higher schools were discussed, and suggestions for follow-up studies were presented.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

학습장애 통합교육 진학 학교 경험 심층 면담 Learning disabilities inclusive education school advancement school experience in-depth interview