도제교육 참여 학습근로자의 역량수준과 교육내용 및 주체별 만족도 간의 관계 분석

• 영문명: Analysis of the Relationship between Satisfaction with Educational Content and Competency Level of Student-Workers Participating in Apprenticeship Programs
• 발행기관: 한국교원대학교 교육연구원
• 저자명: 송기원(Ki-Won Song)
• 간행물 정보: 『교원교육』제41권 제3호, 375~392쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.05.31

국문 초록

연구목적: 본 연구는 우리나라 도제교육에 참여하는 학습근로자가 인지하는 도제교육 만족도가 학습근로자의 역량 수준과 어떠한 관계가 있는지 세부적으로 분석하는 데 목적이 있다. 연구방법: 본 연구를 위해 2023년 도제교육에 참여한 학습근로자 2,753명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료를 활용하여 도제교육 만족도와 학습근로자 역량 수준 간의 상관관계 및 효과성을 분석하였다. 연구결과: 분석 결과, 도제교육의 구성요소인 학교 이론교육, 기업 현장교육, 그리고 기업현장교사에 대한 학습근로자의 만족도는 그들의 역량 수준과 유의미한 상관관계를 보이는 것으로 나타났다. 특히, 도제교육 구성요소 중 기업현장교사에 대한 만족도가 학습근로자의 역량 수준에 가장 큰 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 결론: 이는 도제교육이 기술 전수뿐만 아니라 ‘직업소양 및 태도’와 같은 무형식 역량 지표 전반에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 시사한다. 이러한 분석 결과를 바탕으로 산학일체형 도제학교 교육 정책의 효과적인 발전을 위해 “기업현장교사의 교수 역량 강화, 기업현장교사와 학습근로자 간의 유대감 증진을 위한 프로그램 개발, 그리고 학습근로자 특성에 따른 맞춤형 교수 방법 개발” 등 교육의 질 제고를 위한 구체적인 정책 방향을 제시하였다.

영문 초록

Purpose: The purpose of this study was to analyze of the relationship between apprenticeship satisfaction and competency level among student workers participating in apprenticeship education. Methods: For this study, a survey was conducted in 2023 with 2,753 senior student workers participating in the apprenticeship program, and the collected data were analyzed for correlation and effectiveness. Results: The analysis results showed that student workers' satisfaction with the components of apprenticeship education, namely school-based theoretical education, company-based practical training, and company instructors, had a significant correlation with their competency levels. In particular, satisfaction with training company's instructors among the components of apprenticeship education was found to have the greatest influence on student workers' competency levels. Conclusion: These findings indicate that apprenticeship education, particularly the role of company instructors, significantly influences student workers' competency, extending beyond technical skills to include non-formal aspects like professional attitude. Based on these results, we suggest key policy directions for improving the quality of apprenticeship education: enhancing instructor teaching competency, fostering better relationships between instructors and student workers, and developing customized teaching approaches.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

역량 수준 교육만족도 기업현장교사 도제교육 일학습병행 Competency Level Education Satisfaction Instructor of Training Company Apprenticeship Student-Workers