마음이론의 도덕심리학적 해석

• 영문명: An Approach of Moral Psychology to Theory of Mind
• 발행기관: 성신여자대학교 교육문제연구소
• 저자명: 김은미(Eunmi Kim)
• 간행물 정보: 『교육연구』제92집, 9~31쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.04.30

국문 초록

마음이론은 인간이 일상에서 자신과 타인의 마음을 어떻게 이해할 수 있는 가에 대한 의문에서 시작된다. 자신과 타인의 마음에 대한 이해는 인간의 사회적 능력 과 도덕성 발달의 기초가 된다는 점에서 도덕발달심리학의 논의에 포함될 수 있다. 마음 읽기에 대한 이론적 이해가 가지는 중요성에 비해서 도덕심리학 및 도덕교육에 서는 마음이론에 대한 논의가 충분히 이루어지고 있다고 보기 어렵다. 마음이론에 대한 논의는 타인에 대한 이해의 시작점 및 확장에 대한 논의를 담고 있으며, 이러한 점에 근거해서 도덕교육적 접근으로 이어질 수 있기에 활발히 논의될 필요가 있다. 본 연구에서는 마음이론의 의미와 관련된 연구들을 소개하고, 마음 읽기에 대한 세 가지 관점을 제시하고 각 관점에 따른 도덕교육적 강조점을 제시하고자 한다. 이를 통해서 마음이론이 가지는 도덕심리학적 의미를 제시하고 도덕교육적 적용의 가능성 을 모색하고자 한다.

영문 초록

Theory of mind begins with the question of how humans can understand their own and others' minds in everyday life. Understanding one’s own and others’ minds can be included in the discussions of moral developmental psychology. Despite the importance of developing a theoretical understanding of this mind-reading, discussions of theory of mind in moral psychology and moral education are insufficient. Discussions on theory of mind encompass the starting point and extensions of understanding for others, and can lead to moral educational approaches related to understanding others, making it necessary for these discussions to be revitalized. In this study, I will introduce theory of mind centered on three perspectives on reading human minds and present moral education approaches based on each perspective. Through this, I aim to highlight the moral psychological implications of theory of mind and explore its potential applications in moral education.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 마음이론의 이해

Ⅲ. 마음이론의 세 관점과 그에 따른 도덕교육적 시사점

Ⅳ. 결론

키워드

마음이론 마음 읽기 타자 이해 도덕 심리학 도덕교육 theory of mind mind reading understanding others’ mind moral psychology moral education