Peter H. Reynolds의 그림책『점』을 모티브로 문학의 상징과 은유적 투사가 전공 전이시기 예술전시 기획 및 참여 작가로서의 통합적 경험에 미치는 영향력에 대한 내러티브 연구

• 영문명: A Narrative Study of the Influence of Literary Symbols and Metaphoric Projections on the Integrative Experience of an Artist Involved in Art Exhibition Planning and Participating in the Transition Period, Drawing on Peter H. Reynolds' Picture Book “The Dot”
• 발행기관: 한국어린이문학교육학회​
• 저자명: 김경희 서소정
• 간행물 정보: 『어린이문학교육연구』제26권 제3호, 149~170쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.09.30

국문 초록

본 연구는 미술, 미술치료, 미술교육, 아동학 등 연구자가 전공을 전이하는 과정에서 지속적으로 고민해온 미술과 예술의 경계와 차이를 내러티브적 성찰방법과 현상학적 연구를 통해 예술경험의 본질을 이해함으로써 새로운 창의예술융합교육의 방향성을 모색하는 목적을 두었다. 이를 위해 연구방법으로는 문학적 사고의 생산 원리인 ‘은유적 투사’ 중심에 두고 그림책『점』으로 발현된 예술작품과 John Bradshaw의 ‘내면아이’ 이론을 적용한 융합형 예술전시를 기획하였다. 본 연구는 연구자가 기획자·작가·도슨트로 참여한 전시 기록과 관람자 인터뷰를 바탕으로 탐구하였다. 창의예술융합전시의 통합적 경험을 통해 미술교육과 예술경험의 사회적 맥락 으로서 개인의 경험을 반영할 수 있는 매개가 필요함을 도출하였으며, 그림책을 매개로 한 예술경험이 일상과 교육에서 예술기반 연구방법(Art-based Research Method)으로 활용될 수 있음을 시사하였다. 또한 그림책과 독자 사이에 존재하는 은유적 관계를 통해 개인의 주관적 경험인 기억과 정서를 융합시키는 예술경험으로서의 문학이 가지는 창조적 가치를 재조명하였으며, 이를 기초로 창의예술융합교육의 새로운 가능성과 방향성을 제시한 점에서 의의가 있다.

영문 초록

This study aimed to explore the boundaries and differences between art, a field that researchers have consistently explored as they transition between disciplines such as art, art therapy, art education, and child studies. This approach seeks to understand the essence of artistic experience through narrative reflection and phenomenological research. This approach aims to explore new directions for Converged in Arts & Creativity Education. To achieve this, the research method focused on “metaphorical projection,” a productive principle of literary thought. The exhibition, which featured artworks expressed through the picture book “The Dot,” and applied John Bradshaw's “Inner Child” theory, was designed as a convergence art exhibition. This study explored the exhibition's history, in which the researcher participated as a curator, artist, and docent, as well as audience interviews. Through the integrated experience of the creative arts convergence exhibition, the researcher identified the need for a medium that reflects individual experiences within the social context of art education and artistic experience. Moreover, the study suggested that art experiences mediated by picture books could be utilized as an art-based research method in everyday life and education. Moreover, it is significant in that it re-examines the creative value of literature as an artistic experience that fuses memories and emotions, which are subjective experiences of individuals, through the metaphorical relationship that exists between picture books and readers, and suggests new possibilities and directions for Converged in Arts & Creativity Education based on this.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

그림책 Picture Book 예술전시 Art Exhibition 내면아이 Inner Child 은유적 투사 Metaphorical Projection 창의예술융합교육 Converged in Arts & Creativity Education