R-러닝에서 유아의 다면적 능력 평가도구개발을 위한 기초연구 : 유아교육기관 R-러닝 적용가능성과 한계

• 영문명: An Explorative Study of the Possibility and Limitation of Robot Learning in Early Childhood Institution
• 발행기관: 한국어린이문학교육학회​
• 저자명: 이연승 정정희 임수진
• 간행물 정보: 『어린이문학교육연구』제16권 제1호, 399~417쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.03.31

국문 초록

본 연구는 최근 유아교육에서 적용되고 있는 로봇활용 교육의 특성과 현황을 분석하고 로봇의 유아교육기관 적용의 가능성과 한계를 탐색해 봄으로써 향후 유아교육에서 로봇을 활용한 교육(R-러닝)을 활성화 하기 위한 시사점과 제언을 제시하고자 시도하였다. 이를 위하여 국내 유아교육에서 적용되고 있는 다양한 로봇 활용 교육관련 연구논문들을 선정하여 체계적 분석방법을 활용하여 분석하였다. 연구결과 R-러닝 관련 연구들은 첫째, R-러닝의 특성, 둘째, 로봇과 유아의 상호작용 셋째, 로봇 활용에 관한 교사인식과 전문성, 넷째, R-러닝의 효과, 다섯째, R-러닝과 교육 프로그램 측면에서 연구가 이루어지고 있는 것으로 나타났다. 과학기술이 급속도로 빠르게 발전하는 시대에 첨단 교육매체로서 로봇의 도입이 유아교육에서 매우 중요한 이슈로 등장하고 있는 시점에 로봇 활용 교육에 관한 다양한 관점의 연구들이 활발하게 이루어져 R-러닝의 긍정적 효과가 유아교육에 정착될 수 있도록 하여야 할 것이다.

영문 초록

The purpose of this study was to explore the possibility and limitation of Robot learning in early childhood institution. For this study, 61 journal articles were selected which is related with Robot learning in early childhood institution using the systematic analysis method. The results of this study shows that Robot is an advanced educational media and very effective teaching material for the very young children. However, still we need to have a clear concept of R-learning in early childhood institution and have professional teaching skills of robot learning. Suggestions for applying robot learning and further study were provided.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연 구 방 법

Ⅲ. 연구 결과

IV. 결론 및 논의

참 고 문 헌

키워드

교육매체 Educational Media R-러닝 Robot Learning 로봇 Robot