흙을 활용한 자유선택활동이 유아의 자연친화적 태도와 정서지능에 미치는 영향

• 영문명: The Effects of Free Choice Activity Using Soil on the Child's Nature-Friendly Attitude and Emotional Intelligence
• 발행기관: 한국어린이문학교육학회​
• 저자명: 서현 신선
• 간행물 정보: 『어린이문학교육연구』제16권 제1호, 373~398쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.03.31

국문 초록

본 연구는 흙을 활용한 자유선택활동이 유아의 자연친화적 태도와 정서지능에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 하였다. 연구대상은 G광역시에 위치한 S어린이집의 만 5세 학급의 유아로 실험집단과 비교집단 각 20명씩 총 40명으로 배정하였다. 실험집단에는 흙을 활용한 실내자유선택활동을 비교집단에는 기존의 자유선택활동을 매주 2회씩 12번을 실시하였고 흙을 활용한 자유선택활동의 교육적 효과를 검증하기 위하여 자연친화적 태도와 정서지능 검사를 실시하였다. 연구도구는 유아의 자연친화적 태도를 측정하기 위해 Musser와 Diamond(1999)가 제작한 The Children’s Attitudes Toward the Environment Scale-Preschool Version(CATES-PV)을 허윤정(2001)이 번안·수정한 18문항 중에서 자연친화적 태도에 해당하는 11개의 문항을 수정·보완하여 사용하였고, 유아의 정서지능을 측정하기 위해 Mayer & Salovey(1990)의 정서지능 하위 요인 중 정서에 대한 사고를 포함시키고 있지 않던 하위요인을 이병래(1997)가 다시 수정·번안하여 제작한 검사지를 사용하였다. 연구결과 흙을 활용한 자유선택활동을 경험한 실험집단이 비교집단에 비해 자연친화적 태도와 정서지능에 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 이는 흙을 활용한 실내자유선택활동이 유아교육 현장에서 자연친화적 태도와 정서지능을 증진시킬 수 있는 효과적인 교수·학습방법으로 활용될 수 있음을 시사해 준다.

영문 초록

The purpose of this study is to determine how free-choice activities using soil affect nature-friendly attitudes and emotional intelligence of young children. A total of 40 four-year-olds at S Child care Center in G Metropolitan City participated in this study: 20 children in the experimental group and 20 in the control group. Teacher training and pretest were performed on August 25, 2014 and the test was carried out in 12 sessions, 2 sessions per week, for a total of 6 weeks from September 1 to October 10. Children in the experimental group participated in free-choice activities using soil and those in the control group participated in general free-choice activities during the same period of time. 11 items concerning nature-friendly attitudes among 18 items in Heo's (2001) translated and revised version of The Children’s Attitudes Toward the Environment Scale-Preschool Version (CATES-PV) manufactured by Musser and Diamond (1999) Were used to measure naturefriendly attitude of young children. Of the sub-factors of emotional intelligence suggested by Mayer and Salovey (1990), Those not including thinking of emotions, which were translated and revised by Lee (1997), were used to measure emotional intelligence. Pretest and posttest were performed with young children, followed by t-test using an SPSS/WIN program 18.0, in order to determine if free-choice activities using soil affected nature-friendly attitudes and emotional intelligence of young children and Cronbach′s α was used for reliability test. This study obtained the following results. First, free-choice activities using soil improved nature-friendly attitudes of young children. Second, free-choice activities using soil improved emotional intelligence of young children. These results confirmed that free-choice activities using soil positively affected nature- friendly attitudes and emotional intelligence of young children.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의와 제언

참 고 문 헌

키워드

흙 Soil 자연친화적 태도 Nature-Friendly Attitude 정서지능 Emotional Intelligence