어린이집 만 2세 표준보육과정과 3세 누리과정 교사용 지도서의 연계성 분석

• 영문명: Analysis of the linkage between the two-year-old standard child care curriculum and the three-year-old Nuri curriculum teacher’s guide books
• 발행기관: 한국어린이문학교육학회​
• 저자명: 김현경 김소향
• 간행물 정보: 『어린이문학교육연구』제14권 제4호, 503~523쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.12.31

국문 초록

본 연구는 만 2세 표준보육과정과 3세 누리과정 교사용 지도서 분석을 통하여 연계성 정보를 제공함으로써 2, 3세 보육을 담당하는 보육시설의 체계적이고 연계성 있는 보육과정 운영을 위한 기초자료를 제공하고자 하는 것에 목적을 두었다. 만 2세와 만 3세 보육과정 연계성 분석을 위하여2013년에 개정된 2세 표준보육과정 교사용 지도서 3권과 3세 누리과정 교사용 지도서 7권, 총 10권에 수록된 모든 활동을 연구 대상으로 선정하였다. 2세 표준보육과정과 3세 누리과정의 교사용 지도서를 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 지도서 주제의 경우 2세와 3세의 대부분의 주제는 연계성을 갖고 있으나, 2세의 ‘겨울과 모양을 즐겨요’, 3세 ‘겨울과 놀이’의 경우는 연계성이 부족하여 재구성 할 필요가 있다. 둘째, 지도서에 따른 주제별 내용범주의 연계를 살펴보면, 전체 내용 범주와활동의 개수는 3세 누리과정이 더 많았다. 주제에 따라 한 범주에 빈도 격차가 심한 경우가 있어이를 고려한 활동의 배치가 요구되어진다. 셋째, 지도서에 따른 주제별 교육활동의 유형을 살펴본결과, 영유아의 발달적 특징을 고려해 2세에서는 자유놀이와 일상생활을, 3세에서는 집단 활동이포함되어 있었고, 이는 연령이 증가하면서 구조적인 학습활동에 대한 준비를 보이고 있는 것으로분석할 수 있었다. 또한 흥미영역의 명칭에 대한 차이가 있었으나, 3세로 갈수록 더 세부적으로 구분 되어 심화와 확장이 이뤄질 수 있도록 연계된 것임을 알 수 있었다.

영문 초록

The purpose of this study was to analyze the linkage between the standard child care curriculum and the three-year-old Nuri curriculum teacher’s guide books to provide data needed to improve information on age-appropriate education. Activities from 10 different guides including three 2013 two-year-old standard child care curriculum teacher's guide books and seven Nuri curriculum teacher’s guide books were selected for this study. The criteria used to analyze the linkage between the two curriculums were the continuity, the sequence, the integration, and the developmental appropriateness. The results of this study are as follows. First, although there are linkages between the two curriculums’ topics, there is need to reconstitute the linkage between the ‘winter and enjoy shape in the two-year-old curriculum and 'winter and play' in the Nuri curriculum. Second, the three-year-old Nuri curriculum teacher's guide books contained more categories and activities for each topic. Between topics there is a big discrepancy in the number of categories thus requiring careful arrangement of the activities in the curriculum. Lastly, the two-year-old curriculum focused on free play and daily activities while the three-year-old curriculum centered on group activities preparing children for structural activities. Furthermore, despite the use of different terminology for interest areas, the three-year-old curriculum contained more specific categories to allow for supplementation and expansion.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참 고 문 헌

키워드

표준보육과정 Standard child care curriculum 누리과정 Nuri curriculum 교사용 지도서 Teacher's guide books 연계성 Linkage