동화를 활용한 웃음활동이 유아의 자기조절력과 일상적 스트레스에 미치는 효과

• 영문명: The Effects of Laughing Activities Using Fairy Tales on Young Children's Self-Regulation Ability and Daily Stress
• 발행기관: 한국어린이문학교육학회​
• 저자명: 이향미
• 간행물 정보: 『어린이문학교육연구』제12권 제2호, 51~73쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.12.31

국문 초록

이 연구는 동화를 활용한 웃음활동이 유아의 자기조절력과 유아의 일상적 스트레스에 미치는 효과를 살펴보고자 하였다. 연구대상은 D광역시에 소재한 S유치원의 만 5세 유아 60명으로 실험집단, 통제집단, 비교집단에 각각 20명의 유아들을 대상으로 하였다. 측정도구는 유아의 자기조절력 검사, 한국 유아의 일상적 스트레스 척도를 사용하였다. 그리고 프로그램 개발에 있어 이 연구의 목적에 부합하는 교육동화 14권을 선정하였으며, 총 16회기 동안 동화를 활용한 웃음활동을 실시하였다. 연구결과 첫째, 유아의 자기조절력 향상에 동화를 활용한 웃음활동이 효과가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 유아의 일상적 스트레스 감소에 동화를 활용한 웃음활동이 효과가 있는 것으로 나타났다. 특히 웃음활동을 실시한 실험집단이 비교집단에 비해 전반적인 효과가 더 높게 나타났다.

영문 초록

There were 60 subjects in this study who were 5 years old attending S kindergarten in D city. They were divided into an experimental group, a comparative group, and a control group. Each group consisted of 20 subjects. As measuring tools for the study, Young Children's Self-Regulation Ability and Korean Preschool Daily Stress Scale were used. Fourteen educational fairy tales which corresponded to the purpose of this study were used in a program developed to examine the effects of laughter on self-regulation ability and daily stress. There were 16 sessions for this study. SAS 9.1 program of analysis of variance was introduced for this study. To find the difference between before and after laughing activities using fairy tales on young children, the analysis of variance was conducted. The differences among the groups and survey time, and young children's self-regulation ability and daily stress were independent variable and dependent variable, respectively. The effect analysis and Scheffé-test were used for the statistical analysis.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참 고 문 헌

키워드

일상적 스트레스 daily stress 자기조절 self- regulation 동화 fairy Tales 웃음활동 laughing activities