과학관 체험학습의 현황과 개선 방향 탐색: 연구 동향 분석 및 전문가 인터뷰를 중심으로

• 영문명: Trends and Future Directions of Science Museum Experiential Learning in Korea: Insights from Research and Expert Interviews
• 발행기관: 한국열린교육학회
• 저자명: 김영환(YoungHwan Kim) 이설아(Seolah Lee)
• 간행물 정보: 『열린교육연구』제33권 제4호, 363~392쪽, 전체 30쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.07.31

국문 초록

본 연구는 국내 과학관 체험학습의 현황과 한계를 분석하고, 실천적 개선 방향을 제안하는 데 목적이 있다. 이를 위해 2005년부터 2024년까지 발표된 관련 논문 82편을 대상으로 연구 동향 및 네트워크 텍스트 분석을 실시하고, 부산 지역 과학관 전문인력 4인을 대상으로 심층 인터뷰를 수행하였다. 분석 결과, 기존 연구는 교사와 학습자 중심의 시각에 편중되어 있었으며, 실제 운영 주체인 과학관 전문인력의 관점은 제한적으로 다루어졌음이 확인되었다. 인터뷰를 통해 전문인력 중심의 실행 구조 확립, 교사-전문인력 간 협력 체계 구축, 교육과정 연계 전시 설계 원칙 정립 등이 주요 과제로 도출되었으며, 이를 위한 체험학습 운영 모델 개발의 필요성이 제기되었다. 본 연구는 향후 과학관 체험학습 운영 구조 설계와 현장 적용을 위한 탐색적 기초 자료로 활용될 수 있다.

영문 초록

This study aims to analyze the current status and limitations of science museum experiential learning in Korea and to propose practical directions for improvement. To this end, a research trend and network text analysis was conducted on 82 related papers published between 2005 and 2024, and in-depth interviews were conducted with four science museum professionals in the Busan region. The analysis revealed that previous studies were largely focused on the perspectives of teachers and learners, while the views of science museum professionals—the actual operators of the programs—were addressed only in a limited manner. Through the interviews, several key tasks were identified: establishing practice-oriented operational structures centered on professionals, building collaborative systems between teachers and museum staff, and developing exhibit design principles aligned with the national curriculum. Based on these findings, the need to develop an experiential learning operation model was raised. This study may serve as an exploratory foundation for designing science museum experiential learning structures and applying them in practice.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결 론

참고문헌

키워드

과학관 체험학습 교육과정 연계 체험학습 모형 전문인력 인식 체험학습 개선 네트워크 텍스트 분석 science museum experiential learning curriculum linkage experiential learning model professional perception improvement of experiential learning network text analysis