생성형AI 시대의 읽기 교육에 대한 고찰 - 들뢰즈와 과타리의 ‘소수어’개념을 중심으로

• 영문명: A Study on Reading Education in Generative AI Era : Focusing on Deleuze and Guattari’s Concept of Minor Language
• 발행기관: 한국국어교육학회
• 저자명: 손랑은(Rangeun Son)
• 간행물 정보: 『새국어교육』143호, 147~180쪽, 전체 34쪽
• 주제분류: 인문학 > 언어학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.06.30

국문 초록

목적: 이 연구는 생성형AI 시대의 읽기 교육의 방향에 대해 탐구한다. 방법: 들뢰즈와 과타리의 소수어 언어관을 토대로 한다. 결과: 소수어는 소수성을 지니는 언어이다. 소수성은 변이와 변주, 개성과 고유함에 의한 창조를 추구한다. 생성형AI가 생성하는 언어는 다수어이다. 다수어는 표준성, 보편성을 추구하는 언어이다. 소수어가 지닌 창조적인 특성은 인공지능의 언어와 구별되는 인간 언어의 고유함이다. 소수어를 통한 읽기는 자기만의 변수를 통해 유추하고 추론하며 행간을 읽어 내려가는 것이다. 삶에 쌓인 지식, 경험, 기억 등은 자기만의 것이므로 이를 통한 읽기 역시 자기만의 것이며, 이전에 없던 읽기이다. 이는 곧 창조적 텍스트 이해로 연결된다. 결론: 생성형AI 시대의 읽기 교육은 창조적 문식 활동에 기여하는 소수어 언어관을 토대로 이루어져야 한다.

영문 초록

Purpose: This study aims to explore the direction of reading education in the era of generative AI. Methods: It is based on minority languages proposed by Deleuze and Guattari. Results: Minor language is a language that possesses minorité. Minorité seeks creation through variation, modulation, individuality, and uniqueness. The language of generative AI is a major language—one that pursues standardization and universality. The creative qualities of a minor language constitute the uniqueness of human language, setting it apart from the language of artificial intelligence. Reading through a minor language involves inference, interpretation, and reading between the lines by way of one’s own variables. Such reading, grounded in the knowledge, experiences, and memories accumulated through life, is inherently singular—it is a reading that has never existed before. This singularity leads to a creative understanding of the text. Conclusion: In the era of generative AI, reading education should be grounded in a minorité conception of language that fosters creative literacy practices.

목차

1. 서언

2. 소수어와 읽기 교육

3. 생성형AI 시대의 읽기 교육

4. 결언

참고문헌

키워드

소수어 생성형AI 읽기 교육 창조적 텍스트 이해 창조적 문식 활동 Minor language Generative AI Reading education Creative understanding of the text Creative literacy practices