중국 고등 미술교육에서 협동적 비평 교수법 적용의 효과 연구

• 영문명: Exploring the Impact of Cooperative Critique in Chinese Higher Art Education
• 발행기관: 한국창의인성학회
• 저자명: Chen Jiaxin 심미나(Mina Shim)
• 간행물 정보: 『교육과 문화』제7권 제1호, 42~64쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.06.30

국문 초록

본 연구는 중국 고등 미술교육 현장에 협동적 비평 교수법을 적용하여 그 교육적 효과와 한계 를 실증적으로 탐색하였다. 기존 중국 미술 비평 교육은 이론 중심, 주입식 강의에 치우쳐 있으 며, 학생의 비판적 사고와 주체적 표현 역량을 신장시키는 데 한계가 있었다. 이에 본 연구는 한 국 미술교육의 토론식, 협동적 비평 모델을 도입하여 7인의 국내외 현대 예술가 사례를 중심으로 수업을 설계·운영하였다. 수업에서는 학생들이 소그룹 협업과 발표, 토론, 질의응답을 통해 작품 을 다각도로 해석하고 비평하는 과정을 경험하였다. 그 결과, 학생들의 자발적 참여와 비판적 사 고, 창의적 해석 능력이 향상되었으며, 수업 만족도 역시 크게 높아졌다. 동시에 제도적·문화적 제약, 교원 역량 및 자원 부족 등 현실적 한계도 확인되었다. 본 연구는 협동적 비평 교수법이 중 국 미술교육의 혁신적 대안이 될 수 있음을 제시하며, 지속적인 제도 지원과 교수법 고도화의 필 요성을 시사한다.

영문 초록

This study investigates the implementation of cooperative critique methodologies in Chinese higher art education, examining both their educational impact and limitations. Traditional critique instruction in China, dominated by lecture-based approaches, has limited students’ critical thinking and independent expression. To address this, the study adopted a discussion-based model inspired by Korean art education, integrating small-group collaboration, presentations, interactive discussions, classroom observations, and qualitative assessments such as student interviews and surveys. Results showed clear improvements: students developed stronger abilities to pose questions, engage with diverse perspectives, and interpret artworks creatively, with institutional survey data reflecting significantly higher course satisfaction. Nonetheless, specific challenges emerged, including rigid assessment systems, cultural resistance to open critique, lack of resources, and faculty unpreparedness for multidisciplinary teaching. The study also explores why the Korean model fits the Chinese context, noting shared cultural values, ongoing educational reforms, and similar instructional challenges. Ultimately, this research affirms cooperative critique as a viable innovation for Chinese art education, highlighting the need for institutional support, refined methodologies, and critical reflection on cross-cultural adaptation.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 중국 미술교육에서의 협동적 비평 적용과 탐색

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

협동적 비평 미술교육 중국 고등교육 비판적 사고 교수법 혁신 Cooperative Critique Art Education Higher Education in China Critical Thinking Pedagogical Innovation