『가재가 노래하는 곳』 OSMU(One-Source-Multi-Use)를 통해 살펴본 유아교육적 배움의 의미

• 영문명: The Meaning of Learning in Early Childhood Education Explored through the OSMU Approach to 『Where the Crawdads Sing』
• 발행기관: 한국창의인성학회
• 저자명: 손연주(Yeon-Ju Son) 윤정진(Jeong-Jin Youn)
• 간행물 정보: 『교육과 문화』제7권 제1호, 119~138쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.06.30

국문 초록

본 연구는 『가재가 노래하는 곳』이라는 소설 및 영화 미디어를 통해 2019 개정 누리과정과 표준보육과정에서 강조하는 배움의 방향을 재조명하고자 하였다. 주인공 카야의 삶과 배움의 여 정을 분석함으로써 유아교육적 배움의 함의를 고찰하였다. 이에 대한 연구방법은 후기 질적연구 방법론으로 폭소노미 지식분석에 의한 해석학적 글쓰기를 수행하였다. 그에 따른 연구 결과는 다 음과 같다. 첫째, ‘함(Doing) : 사회적으로 힘 있는 지식이 아닌, 경험을 통해 나에게 힘 있는 지 식’을 통해, 표준화된 교육이 아닌 유아의 삶과 맥락에서 길러지는 자신에게 의미있는 배움의 중요성을 강조하였다. 둘째, ‘삶(Living) : LIFE가 아닌 LIVE를 통한 실천적 배움’으로 유아가 살아가며 직면하는 생존의 경험과 자기 주도적 문제 해결 능력이 곧 역량 기반 교육의 실천이자 윤리적 배움임을 시사하였다. 셋째, ‘앎(Knowing) : 총체적 감정을 통해 지각되는 존재론적 배 움’을 통해, 감정과 관계, 정동을 기반으로 한 유아의 배움이 단지 인지적 성취를 넘어선 통합적 이고 고유한 개인의 성장임을 보여주었다. 본 연구는 소설과 영화 등 OSMU 미디어를 교육적 맥 락으로 확장하여 유아교육에서의 배움의 의미를 새롭게 사유함에 기여하고, 배움의 철학적·문화 적 지평을 넓히는 계기를 제공하였다.

영문 초록

This study aimed to reexamine the direction of learning emphasized in the 2019 Revised Nuri Curriculum and the Standard Childcare Curriculum through the novel and film Where the Crawdads Sing. By analyzing the life and learning journey of the protagonist, Kya, the study explored the implications of learning from the perspective of early childhood education. The research employed a post-qualitative methodology, utilizing interpretive writing through folksonomic knowledge analysis. The findings of the study are as follows. First, “Doing: Knowledge empowered through personal experience rather than socially dominant knowledge” highlights the importance of meaningful learning grounded in a child’s own life and context, rather than standardized education. Second, “Living: Practical learning through living, not just life” emphasizes that the survival experiences and self-directed problem-solving processes that children encounter in daily life constitute a form of competency-based and ethical learning. Third, “Knowing: Ontological learning perceived through holistic emotions” illustrates that early childhood learning, based on emotion, relationship, and affect, extends beyond cognitive achievement to embody a unique and integrated personal growth. This study contributes to the field by extending the educational application of OSMU (One-Source-Multi-Use) media such as novels and films, and by offering new philosophical and cultural perspectives on the meaning of learning in early childhood education.

목차

Ⅰ. 『가재가 노래하는 곳』 카야, 유아교육과 만나다

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 배움의 의미를 마주하는 장

Ⅳ. 『가재가 노래하는 곳』 배움의 유아교육적 논의 및 결론

참고문헌

키워드

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