학급풍토가 중학생의 사회쟁점에 대한 의견표명에 미치는 영향

• 영문명: The Effects of Classroom Climate on Middle School Students’ Expression of Opinion on Social Issues
• 발행기관: 한국열린교육학회
• 저자명: 김민정(MinJeong Kim)
• 간행물 정보: 『열린교육연구』제32권 제4호, 111~133쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.07.31

국문 초록

이 연구는 학급풍토가 중학생의 의견표명에 미치는 영향을 실증적으로 검증하여 쟁점 활용 토론수업이 효과적으로 이루어지기 위한 토대를 구축하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 서울지역 중학교에 재학 중인 학생 337명을 대상으로 설문조사 하였으며, 변인 간의 관계를 알아보기 위해 다중회귀분석을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 학급풍토의 하위요인 중 갈등도와 만족도가 통계적으로 의미 있는 변인으로 확인되었다. 둘째, 학업성취도와 쟁점에 대한 지식수준이라는 개인적 요인은 선행연구 결과와 마찬가지로 학습자의 의견표명에 유의한 정적 상관을 보였다. 민주주의의 발전과 정치참여 활성화를 위해 토론수업에서 학습자들의 의견표명은 독려되어야 하며 연구 결과는 쟁점 활용 토론수업이 원활하게 운영되기 위한 지침으로 활용될 수 있다.

영문 초록

The purpose of this study is to establish a foundation for effective classroom discussions using issues by empirically verifying the effect of class climate on middle school students’ expression of opinions. To this end, a survey was conducted on 337 students enrolled in middle schools in Seoul, and multiple regression analysis was performed to examine the relationship between variables. The research yielded the following results: firstly, among the sub-factors of class climate, friction and satisfaction emerged as statistically significant variables. Secondly, personal factors such as academic achievement and knowledge level about issues exhibited a significant positive correlation with learners’ expression of opinion, consistent with prior studies. Encouraging learners’ expression of opinions in classroom discussions is crucial for fostering democracy and revitalizing political participation. The findings of this research can serve as a guide for the smooth operation of discussion classes utilizing issues.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 설계

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

학급풍토 의견표명 사회쟁점 토론수업 다중회귀분석 class climate expression of opinion social issue classroom discussion multiple regression analysis